Motylki - Rok szkolny 2019/2020
Cieszymy się latem!!
Wesołe letnie zabawy – letnie zabawy dzieci w ogrodzie własnym lub na placu zabaw. Zaproponujcie kilka swoich zabaw , które bardzo lubicie a szczególności na podwórku! A jeśli ktoś się już znudził to ja podaję kilka propozycji:
Kocykowe zabawy – nauczyciel z pomocą dzieci rozkłada w zacienionej części ogrodu koce, na których dzieci będą mogły np. układać drobne klocki, oglądać książki, bawić się zabawkami.
• Rysunki spod parasola – nauczyciel rozkłada dwa parasole ogrodowe – pod nimi dzieci przy stolikach będą mogły wykonywać prace plastyczne: rysować, lepić z plasteliny itp.
• Gierplanszownia – nauczyciel rozkłada dwa parasole ogrodowe – tu dzieci przy stolikach będą miały możliwość grać w gry planszowe (wybrane przed wyjściem do ogrodu).
• Piaskowe baby – zabawy konstrukcyjne w piaskownicy z wykorzystaniem zabawek do piasku.
(za Wyd. Nowa Era)
A na samiutki koniec zapraszam do wysłuchania a może nawet do inscenizacji z własnym rodzeństwem krótkiego wiersza:
Lato, lato, co ty na to – inscenizacja wiersza Marii Terlikowskiej. Wiersz może inscenizować dowolna liczba dzieci.
Propozycja 1. – gra aktorska dzieci.
Propozycja 2. – teatrzyk sylwet oraz gra aktorska dzieci.
Lato, lato co ty na to
Lato: Jestem lato, ciepłe Lato,
Z malowanym koszem,
A w tym koszu dobre rzeczy
W darze wam przynoszę.
Poziomkami was częstuję,
Miodem i agrestem.
Sztuk też uczę rozmaitych,
Bo od tego jestem.
Chłopiec I: Więc mnie naucz pływać, Lato
Bardzo wdzięczny będę za to.
Dzieci (chórem): Lato, Lato, co ty na to?
Lato: Wodę w rzekach ci ogrzeję
Na to możesz liczyć.
Lecz pamiętaj, kto chce pływać,
Musi pilnie ćwiczyć.
Nie wypływaj sam daleko,
Bo woda zdradliwa
Bądź odważny, lecz ostrożny –
Wtedy będziesz pływał.
Dziewczynka I: A mnie naucz jagód szukać
Bo to trudna sztuka.
Dzieci (chórem): Lato, Lato, co ty na to?
Lato: Wstawaj raniutko, nigdy jak leń.
W lesie uważnie rozgarniaj zieleń.
Szukaj polanek skąpanych
w słońcu,
Pełen dzbanek uzbierasz w końcu.
Chłopiec II: Niech lato na mnie się nie gniewa
Bo ja... chciałbym łazić po drzewach…
Lato (mówi wykonując ruchy gimnastyczne):
Kto się chce na drzewa wspinać-
Raz, dwa, trzy,
Musi giętki być jak trzcina –
Raz, dwa, trzy,
Musi szybszy być od rysia
Raz, dwa, trzy,
I silniejszy być od misia
Raz, dwa, trzy.
Gdy poćwiczysz tak przez miesiąc
Raz, dwa, trzy,
Na dąb wejdziesz i na jesion –
Raz, dwa, trzy.
Lecz oszczędzaj drzewa cienkie –
Raz, dwa, trzy.
Złamiesz drzewko – no i rękę –
Raz, dwa, trzy.
Dziewczynka II: Lato kochane, Lato gorące,
Pomóż mi szukać ziółek na łące
Gdy mi w szukaniu trochę pomożesz,
To piękny zielnik z ziółek ułożę.
Lato: Szukaj ziółek w ranki letnie,
Zanim kosa trawę zetnie.
Lecz pamiętaj, moja miła,
Abyś łąki nie zniszczyła.
Krowa zła jest niesłychanie
Gdy ktoś depcze jej śniadanie.
Dzieci (chórem): Góry i lasy, morze i rzeka –
Tyle radości na nas dziś czeka.
Tyle radości daje nam lato,
Więc je serdecznie kochajmy za to.
Maria Terlikowska
Źródło: A. Ożyńska-Zborowska, Antologia literatury dla najmłodszych, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa
Dla chętnych 5 latkow: Cz.4.s 56-57
I to już koniec…
Życzę Wam wspaniałych wakacji, odpocznijcie i do zobaczenia we wrześniu, Wasza Wychowawczyni.
26.06.2020
Domowe przedszkole
Wakacyjna matematyka
Zapraszam do zabawy :Przejście przez tunel – zabawa z elementem czworakowania.
Nad morzem – zabawy matematyczne, przeliczanie elementów, dodawanie i odejmowanie. Rodzic przygotowuje parę rozciętych muszli poprzecinanych na pół. Zadaniem dziecka jest ich prawidłowe złożenie. Dzieci przeliczają muszelki. Po krótkiej zabawie zapraszam do wysłuchania krótkiego opowiadania… .
Zosia z mamą wybrały się na spacer brzegiem morza. Idąc, znajdowały muszelki i wkładały je do torebki. Kiedy już się trochę zmęczyły, postanowiły obejrzeć zebrane skarby. Wyłożyły je na piasek. Jedna muszelka była żółta, dwie czerwone a ostatnia była zielona.
No to teraz zobaczymy kto uważnie słuchał. Będą pytania!
Pytania: Ile muszelek znalazła Zosia? (dzieci przeliczają muszelki) Jaka była pierwsza znaleziona muszelka? Jaka muszelka była ostatnia? Która muszelka była największa? Która była najmniejsza?.
Zosia postanowiła żółtą muszelkę dać mamie (dzieci odkładają żółty patyczek), a czerwoną tacie. (dzieci odkładają jeden czerwony patyczek).
Pytania: Ile muszelek Zosia dała rodzicom? Ile muszelek zostało Zosi?.
Latawce – zabawy grafomotoryczne. Dzieci nazywają kolory na latawcach. Następnie kończą kolorowanie tak, aby wszystkie latawce były takie same. Na końcu na każdej wstążce rysują po trzy kokardy.
Karty pracy: KP4 s. 41, a dla 5latkow: Cz.4.s 54-55
To już wszystko na dziś… Pozdrawiam was.
05.06.2020
Propozycje zabaw i ćwiczeń
Już lato woła nas!
Szukanie muszelki – zabawa z elementem czworakowania.
Gdzie pojadę na wakacje? – zabawa dydaktyczna. Rodzic recytuje rymowankę:
Gdzie pojadę na wakacje?
Na wakacje już jedziemy,
Miło tam spędzimy czas,
Dobrze bawić się będziemy,
Odwiedzimy morze, las.
Jaś z rodziną jedzie w góry,
Będzie wspinał się z plecakiem.
Pewnie głową dotknie chmury,
Gdy szedł będzie trudnym szlakiem.
Zosia będzie zaś nad morzem,
Zamki z piasku pobuduje.
Bawić się tam będzie dobrze,
W słonej wodzie zanurkuje.
Na Mazury, gdzie jeziora,
Staś pojedzie z rodzicami.
Pływać będą do wieczora,
Czasem jeździć rowerami.
Dużo przygód wszystkich czeka,
Pakujemy więc plecaki.
– A więc w podróż, czas ucieka!
Bardzo cieszą się dzieciaki.
Irena Zbroszczyk
(za Wyd. Nowa Era)
A teraz kilka pytań!
Dokąd dzieci miały jechać na wakacje? Co będzie robił Jaś w górach? Jak Zosia spędzi czas nad morzem? Co planuje robić Staś? Dlaczego dzieci lubią wakacje?.
Zachęcam was kochane dzieciaki do wykonania pracy plastycznej pt: „Pani Lato” – praca plastyczna, kolorowanie,
praca samodzielna.
A na koniec zapraszam do naszych kart pracy:
Wakacyjne podróże – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych.
W. karta A3 nr 16 „Hej, na wakacje czas!
24.06.2020
Dzień Taty
Drogie dzieci dziś będzie bardzo krociotko bo jest Dzień Taty!!
Na początku złapcie kartkę kredki i narysujcie duże serce
, pokolorujcie może Wam mama pomoże bądź rodzeństwo ozdobic i możecie wręczyć Tatusiowie. A teraz zaproscie waszych tatusiow do zabawy linki poniżej
Moi drodzy nam nadzieję że świetnie się będziecie się bawić z Waszymi tatusiami!! Jeśli macie ochotę zróbcie fotki i pochwalcie się!! To już wszystko na dziś, bawcie się dobrze... Pa
23.06.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ĆWICZEŃ DLA DZIECI
Hej , witam was, wakacji przychodzi powoli czas!!!
Dziś drogie dzieci porozmawiamy o podróżach no to ruszamy.
A tera jak już dojechaliśmy to musimy odpocząć!! Zapraszam do wysłuchania wiersza pt „Lokomotywa” J.Tuwima
A teraz zachęcam do zrobienia własnych stacji wakacyjnych. Potrzebne będą:
Kartki, kredki, i własna kreatywność, no to dzieła instrukcja poniżej
• Stacja Morze oznaczona jest np. za pomocą obrazka przedstawiającego latarnię morską. Nauczyciel gromadzi tam obrazki z charakterystycznymi miejscami nadmorskimi oraz muszelki, bursztyny, itp.
• Stacja Góry oznaczona jest np. za pomocą obrazka przedstawiającego szczyt górski. Nauczyciel gromadzi tam obrazki z górskimi krajobrazami, zwierzętami oraz kamyki, ciupagę, kapelusz góralski itp. • Stacja Jeziora oznaczona jest np. za pomocą obrazka przedstawiającego żaglówkę. Nauczyciel gromadzi tam obrazki z charakterystycznymi widokami krainy jezior, zwierzętami, roślinami itp.
(za Wyd. Nowa Era)
A jak już macie gotowe stacje wakacyjne zapraszam do ponownej zabawy. Włączamy piosenkę :” Jedzie pociąg z daleka” i ruszamy!!
A teraz zapraszam do pracy plastycznej pt: „ Wakacyjne pojazdy”
Wakacyjne pojazdy – zabawa plastyczno-techniczna z elementami klasyfikacji. Dzieci wybierają i wycinają z przyniesionych przez nauczyciela czasopism różne pojazdy. Następnie naklejają je na dużym kartonie zgodnie z instrukcją: Na górze kładziemy pojazdy, które latają, na środku kartki – te, które poruszają się po lądzie, a na dole – te, które poruszają się po wodzie.
(za Wyd. Nowa Era)
I to już wszystko na dziś drogie dzieci do zobaczenia, ściskam Was mocno, wasza Pani
22.06.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Letnia sałatka
Na początek zapraszam do wysłuchania wesołej piosenki alfabet warzywno -owocowy!
Zagadki owocowe
Rodzicu przeczytaj dziecku owocową zagadkę i koniecznie sprawdź poprawną odpowiedź Podliczcie swoje poprawne odpowiedzi i koniecznie pochwalcie się, ile owoców udało wam się odgadnąć - Warzywa -oglądanie eksponatów. Dzieci dotykają owoce -które aktualnie mają w domu, wąchają je, sprawdzają czy są miękkie czy twarde, jaki mają kolor, opisują ich cechy oraz próbują je nazwać
- Kącik kucharski – zabawa tematyczna rodzinna, wcielanie się w role. Dziecko swobodnie bawi się w kąciku w nakrywanie do stołu, przygotowywanie posiłków, sprzątanie. Prowadzi domową kuchnię lub restaurację. Wcielają się w role: kelnerki/kelnera, kucharki/kucharza, gości. Rodzic przypomina o stosowaniu zwrotów grzecznościowych: „dzień dobry”, „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”, „smacznego”. Miłej zabawy!
- A teraz proponuję Cz.4 s. 33, obrazki z owocami i warzywami.
Numery ćwiczeń dla 5latków: Cz. 4 s. 47
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
- Impreza owocowa – ułóż puzzle.
- Na koniec zachęcam do wykonania wspólnie z rodzicem sałatki letniej owocowej Smacznego!
Miłego weekendu kochani! W poniedziałek kolejna porcja zabaw! Pozdrawiam Was !
19.06.2020
„Owocowe bogactwo lata”
Dziś zapraszam do wykonania doświadczenia pt: „Pływa czy tonie?” – doświadczenia z owocami.
Dziecko przygotowuje dużą przeźroczystą miskę z wodą. Wkłada do miski całą pomarańczę, a dzieci obserwują, co się dzieje (pomarańcza pływa). Następnie wkłada do miski obraną pomarańczę, dzieci obserwują, jak owoc tonie. A teraz sami wrzućcie swój wybrany owoc , najpierw z skórką, a potem bez skórki.
(za Wyd. Nowa Era)
A teraz zachęcam do wysłuchania wiersza Owocowe przechwałki – słuchanie opowiadania Doroty Skwark.
Owocowe przechwałki
Na stole w kuchni czarodziejki Ady leżały owoce i tak rozmawiały:
– To ja jestem najładniejsza – twierdziła Truskawka, poprawiając zielony kapelusz.
– Kapelusz masz gustowny, ale twoja cera nie należy do najgładszych, nie to co moja – rzekła Wisienka.
– Oj, Wisienko, można przecież zrobić sobie makijaż, ważny jest zapach, nim można uwieść każdego.
Mnie nikt się nie oprze – westchnęła Cytryna.
– Dziwię się – jęknął Ananas – że wy, kobiety, nie wiecie, iż włosy przyciągają wzrok, a nie kapelusz, cera, czy zapach.
– Ty, Ananas, nie porównuj się do nas, dobrze? – skrzywiła się Cytryna.
– Właśnie – przytaknęła Truskawka tak energicznie, że zielony kapelusz spadł jej na oczy. Z owocowych przechwałek powstała wielka kłótnia. Każdy wychwalał swoją urodę i nie chciał drugiemu ustąpić. Do domu wróciła czarodziejka. Stanęła w progu kuchni i przysłuchiwała się sprzeczce.
– Moi drodzy – odezwała się – nie jest najważniejsze, kto jak wygląda, ale jaki jest. Każdy z was jest piękny na swój sposób.
– Tak? – zdziwiły się owoce i z uwagą słuchały tego, co gospodyni miała do powiedzenia. Ada wymieniła zalety każdego owocu. Doceniła smak Truskawki, który może skusić największego niejadka, Wisienka okazała się niezbędna do zrobienia konfitur. Ananas dowiedział się, że jest cennym źródłem dla spragnionych, a Cytryna – niezawodnym lekarstwem na przeziębienie.
– Dodam jeszcze, że każdy z was jest ważny także ze względu na witaminy, które ma w sobie. To dzięki wam, my, ludzie jesteśmy zdrowi i uśmiechnięci. Owoce z dumą popatrzyły po sobie. Zrozumiały, że najważniejsze jest to, co mają w środku, i choć były od siebie bardzo różne, to dla ludzi tak samo ważne. I to im wystarczyło.
Dorota Skwark
Źródło: „Dzieci czytają. Ogród bajek”, Papilon, Poznań 2011, s. 64–65
Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań, które dotyczą opowiadania. Jakie owoce występowały w opowiadaniu? Które z nich rosną w Polsce, a które za granicą? O co się pokłóciły owoce? Za co wróżka doceniła owoce? Czy jedzenie owoców jest zdrowe? Jakie owoce najbardziej lubicie?.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: Dzieciaki w akcji)
A teraz zapraszam do śpiewania i poruszania się przy wspaniałej zabawy pt. „ Żabki i motylki”
- Numery ćwiczeń dla 5latków: Cz.4 s. 46
- Poniżej znajdziecie propozycje kolorowanek:
- Dzisiaj dla chętnych proponuję jeszcze kilka zabaw matematycznych, kto ma ochotę?
I to już wszystko na dziś moje drogie dzieci , mam nadzieję, że podobało wam się!!
Ściskam mocna wasza Pani!!
18.06.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ĆWICZEŃ DLA DZIECI
„Zdrowe lato”
Na początku proponuję zobaczenie kilka filmików z naszymi bohaterami czyli świnką Peppą i Kajtusiem, którzy są na zakupach. Życzę miłego oglądania!!
Ok., podobały się filmiki … na pewno
A teraz wy dzieci do dzieła! Poproście kogoś dorosłego o kartkę i długopis.
Usiądźcie wraz z mamą a może i z tatą i zróbcie listę zdrowych zakupów.
Zastanówcie się co możecie kupić i co z tego możecie wspólnie upichcić !!??!
A jak wam się uda już wszystko zakupić i wykonać poślijcie fotkę co smacznego i zdrowego przygotowaliście.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: Dzieciaki w akcji)
A teraz zapraszam do pośpiewania i poruszania się
Numery ćwiczeń dla 5latków: Cz.4 s. 44-45
- Kilka dodatkowych propozycji dla chętnych:
- Chętnych zapraszam do rozwiązania kilku zagadek:
- Ma piękny zielony mundurek, poznajcie go, to… (ogórek).
- Okrągłe są i soczyste, mają czerwone kolory, można z nich zrobić zupę, pyszne są… (pomidory).
- Są słodkie, rosną na krzaczku, lubią je wszystkie dziewczyny. Na przeziębienie zdrowy z nich soczek,
więc biegnij zrywać… (maliny).
- Małe czerwone kuleczki, o ich słodyczy można śpiewać pieśni. Dziewczyny robią z nich kolczyki,
a ja uwielbiam smak… (czereśnie).
- Mała, soczysta, a jakże krzepka, na kanapce pyszna ta … (rzodkiewka).
I to już wszystko na dziś.
Do zobaczenia, ściskam mocno wasza Pani!!
17.06.2020
PROPOZYCJA ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Letnia łąka
- Letni spacer – zabawa słuchowa.
Rodzic kładzie w środku koła kilka przedmiotów lub obrazków (np. drzewo,
dom, ptak, kwiat, lody, pies, ryba, kaczka, słońce, jabłko, dziewczynka, chłopiec, rower, motylek, wieża, dzwonek, gwiazda). Następnie opowiada krótką historyjkę, w której pojawiają się te przedmioty, np. o chłopcu, który pojechał rowerem na spacer do parku, gdzie spotkał dziewczynkę z psem… Wyraźnie akcentuje ich nazwy. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze zabranie przedmiotu, którego nazwę usłyszą.
- Mieszkańcy łąki – zabawa dydaktyczna.
Rodzic rozwija na podłodze bibułę w trzech kolorach: najpierw brązową lub czarną, nad nią
zieloną, następnie niebieską (w załączniku poniżej znajduje się propozycja do wydruku). W ten sposób powstaje makieta łąki. Dzieci siedzą przodem do kolorowych pasków bibuły. Rodzic kolejno pokazuje obrazki, dzieci je nazywają i dzielą nazwy na sylaby. Chętne osoby umieszczają obrazki w odpowiednich miejscach na łące, np.: pasek brązowy – kret, dżdżownica,; pasek zielony – mak, stokrotka, koniczynka, mlecz; pasek niebieski– ptak, , pszczoła, motyl. Rodzic
podpowiada, że niektóre obrazki można położyć na granicy dwóch kolorów np.: motyla, pszczółkę czy trzmiela dzieci mogą umieścić na kwiatach. Gdy wszystkie obrazki zostaną rozłożone, dzieci wstają i z różnych stron podziwiają ułożoną przez siebie łąkę. Rodzic zachęca dzieci do dzielenia się wrażeniami.
- Wąż, mucha, konik polny – zabawa ruchowa dźwiękonaśladowcza.
Rodzic prezentuje trzy obrazki przedstawiające zwierzęta, nazywa je, wydaje dźwięki kojarzące się z tymi zwierzętami oraz prezentuje sposoby poruszania się:
wąż – sss… (złożenie dłoni w strzałkę i faliste ruchy);
mucha – zzz… (machanie dłońmi jak skrzydełkami);
konik polny – cyk, cyk cyk (podskakiwanie).
Dzieci biegają po pokoju. Kiedy rodzic uniesie w górę jeden z trzech obrazków, dzieci zatrzymują
się i naśladują odgłosy oraz sposób poruszania się odpowiedniego zwierzątka.
- Moja łąka – praca plastyczna, technika mieszana.
Dziecko otrzymuje błękitną i zieloną kartkę formatu A4 oraz kilka czerwonych kółek o różnej średnicy (2–5 cm). Dzieci rwą zielone kartki na paski o szerokości około 1–2 cm (paski mogą się lekko zwężać z jednej strony). Smarują zielone paseczki do połowy klejem i przyklejają do niebieskiej kartki – w ten sposób powstaje trawa. Potem w dowolnych miejscach na kartce dzieci przyklejają czerwone kółka – biedronki. Każde kółko należy podzielić na pół czarną linią (powstają skrzydełka), a następnie dorysować kropki, głowę, czułki, nóżki. Rodzic przypomina, że najpopularniejsze w Polsce są biedronki siedmiokropki i dwukropki. Dzieci przeliczają kropki na skrzydełkach biedronek. Na zakończenie kredkami upiększają łąkę wg własnych pomysłów.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: Dzieciaki w akcji)
Proponuję dzisiaj jeszcze wykonanie Cz.4 s. 30-31
Dla 5latków: Cz.4 s.42-43
Dla młodszych „Motylków”:
Kto ma jeszcze ochotę poniżej linki do kolorowanek:
16.06.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia i Paulina H.
dziękuje za przesłane zdjęcia, pozdrawiam wszystkie „Motylki”. PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Przychodzi lato
- Nadeszło lato – rozmowa na podstawie ilustracji. Rodzic pokazuje zdjęcia, ilustracje, przedstawiające letnie krajobrazy. Dzieci wymieniają oznaki nadchodzącego lata np.:
ciepłe i długie dni, rozwój roślin, pojawianie się młodych zwierząt, latające owady, prace polowe itp. Poniżej znajduje się kilka propozycji:
A teraz zapraszam Was na krótki film:
Spróbujcie teraz rozwiązać zagadki o których mowa w krótkim filmiku:
- Spacer – zabawa ruchowa inspirowana opowieścią.
Rodzic opowiada, a dzieci spacerują po pokoju i naśladują czynności zgodnie z opowieścią:
Spacer
Wyobraźcie sobie, że znajdujecie piękny kwiat, który upajająco pachnie.
Przysuńcie twarz blisko niego i wąchajcie miły aromat…
Wyobraźcie sobie, że natrafiłyście na dziki krzew z jadalnymi owocami.
Zerwijcie sobie kilka i włóżcie do ust…
Wyobraźcie sobie, że doszłyście do małego stawu,
po którym pływa kilka dzikich kaczek. Pokażcie mi, jak karmicie te kaczki […]
Teraz musimy przejść przez gęste chaszcze, w których są pokrzywy i ciernie.
Wyobraźcie sobie, jak przez nie przechodzicie, nie raniąc się przy tym…
W poprzek drogi leży wielki pień drzewa. Pokażcie mi, jak przez niego skaczecie…
W oddali możemy zobaczyć stado jeleni. Obserwujcie je…
Dochodzimy do pięknego czystego jeziora.
Pokażcie mi, jak wchodzicie do wody i wzajemnie się chlapiecie…
Teraz jesteśmy na ściernisku. Pokażcie mi, jak biegacie po ściernisku…
Po długim bieganiu bardzo chce wam się pić.
Na szczęście znalazłyście małe źródełko. Napijcie się z niego wody…
Teraz czas na posiłek. Pokażcie mi, jak rozpalacie ognisko i na długich kijach pieczecie kiełbaski…
Co chcecie jeszcze robić na tym spacerze?...
Klaus W. Vopel Źródło: Klaus W. Vopel, „Witajcie uszy! Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat”, wyd. Jedność, Kielce 2009, s. 91
Rodzic w trakcie opowieści powinien wyjaśniać dziecku znaczenie wyrazów, których mogą nie
znać, np. ściernisko.
- Pachnące kwiaty – zabawa relaksacyjna.
Każde dziecko ma jeden kwiatek, kładzie go na otwartej dłoni i zdmuchuje. Czynności
powtarzamy kilka razy. Następnie rodzic prosi, by dzieci położyły się wśród kwiatów na „pachnącej łące” i odpoczywały w sposób, w jaki lubią najbardziej: leżąc na brzuchu, na plechach lub boku, machając nogami itp. Dzieci cały czas spokojnie oddychają, naśladując wdychanie zapachu kwiatów (wdech nosem, wydech ustami).
Propozycja do wykorzystania w zabawie:
- Podniebne kino – zabawa doskonaląca umiejętność obserwowania i opowiadania.
Dzieci obserwują chmury. Dzielą się spostrzeżeniami, z czym kojarzą im się te białe, pierzaste, kłębiaste obłoki – ktoś zobaczy psa, smoka, a może krokodyla.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: Dzieciaki w akcji)
Dodatkowo dla chętnych zabawa z literkami:
Na początek zapraszam do zapoznania się z obrazem graficznym:
Spróbujcie teraz rysować literę palcem w powietrzu i na dywanie.
Teraz zobaczcie, krótki film o naszej literce:
Kolejna zabawa jest Wam dobrze znana, wyszukaj literę „Ę,ę” w napisach przygotowanych przez rodzica np.: zęby, gęsi, księga, węzeł, ręka, księżyc.
Dla chętnych proponuję kolorowankę:
a dla 5latków: Cz.4 s. 66
15.06.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ĆWICZEŃ DLA DZIECI
Dziś na początku zrobimy sobie gimnastykę buzi i języka, a więc do dzieła!
Otwieramy buzię szeroko i i mówimy AAAAAAAAA,
A teraz OOOOOOOOO, i teraz
SSSSSSSSSSSSSSSSSSS.
Na pewno świetnie wam poszło a także już potraficie syczeć tak jak wąż ,
Bo właśnie dziś będzie spotkanie w oko w oko z wężem.
No to ruszamy…..
Kliknijcie w poniższy link , posłuchajcie trochę o naszym dzisiejszym bohaterze
I co podobało wam się, na pewno!
A teraz zachęcam do wstania i poruszania się
A na samiutki koniec zachęcam do wykonania pracy plastycznej: „ Wąż”
W poniższych linkach kilka podpowiedzi, powodzenia!
Jeśli macie ochotę to propozycja kilku kart pracy poniżej:
I to już wszystko na dziś, do zobaczenia. Wasza Pani.
10.06.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Małpie figle
- „Ręce do góry”- na początek proponuję zabawę przy muzyce:
„Na sawannie” - teraz zapraszam Was do wysłuchania kilku wierszy, które znajdziecie w podanym linku: Gdy już wysłuchacie wszystkich wierszyków zachęcam do odpowiedzi na kilka pytań:
– O jakich zwierzętach jest mowa w wierszach, których wysłuchaliście?
– Jak myślicie, czy te zwierzęta żyją w naszym kraju, w lesie, w parku?
– Jeśli nie, to gdzie można je spotkać, zobaczyć?
- „Czy znasz to zwierzę?” –teraz czas rozwiązać zagadki tekstowe o egzotycznych zwierzętach, a może spróbujcie jeszcze wskazać je na ilustracjach? Powodzenia!
Zagadki:
Ilustracje:
- „Jakie to zwierzę?” – zabawa ruchowa z elementami pantomimy.
Do tej zabawy możecie zaprosić rodziców, rodzeństwo. Dziecko ukrywa się za „kotarą”, na znak rodzica wychodzi i udaje jakieś zwierzę. Zadaniem rodzeństwa/rodzica jest odgadnąć, jakie to zwierzę.
- „Zwisające liany” – ćwiczenia oddechowe, dmuchanie na zawieszone nici, włóczki, sznurki różnej grubości.
Rodzic rozwiesza w różnych miejscach pokoju – wyżej, niżej różnej długości i grubości nitki, tasiemki, sznurki. Proponuje dzieciom zabawę w figlarne zwierzęta z dżungli. Zwierzątka skaczą, bawią się, ale na hasło: Liany się kołyszą! – zatrzymują się i szukają najbliższych lian.
Zaczyna się dmuchanie. Rodzic mówi: Liany kołyszą się coraz mocniej! – dzieci dmuchają z coraz większą siłą. Na hasło prowadzącego: Zwierzęta bawią się! – dzieci przerywają dmuchanie i znowu bawią się, skaczą. Na ponowne hasło: Liany się kołyszą leciutko – dzieci dmuchają na najbliższe liany.
(Źródło: Entliczek 4-latki Wyd. Nowa Era)
- Dla chętnych poniżej zamieszczam karty pracy do wykonania :
09.06.2020
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści
Dzień dobry kochani witam was po weekendowej przerwie
- „Przyroda dzika nieodkryta” – oglądanie zdjęć i rysunków przedstawiających egzotyczne miejsca na ziemi oraz ich dzikich mieszkańców – zwierzęta w ich naturalnym środowisku. Dzieci wraz z rodzicem oglądają zdjęcia egzotycznych miejsc i dzikich zwierząt. Rodzic zadaje pytania:
– Jakie zwierzęta widzisz na ilustracji?
– Czy któreś z tych zwierząt mieszka również u nas, w naszym kraju, na naszym kontynencie? – Jak myślisz, dlaczego one żyją w takich egzotycznych miejscach?
Ilustracje:
„Uszka w górę, słoniku” – wysłuchanie wiersza U. Kozłowskiej o przygodach niesfornego słonika i rozmowa na ich temat.
Uszka w górę, słoniku
Mały słonik nieustannie
Figle płatał wszystkim wkoło
I zwierzętom na sawannie
Było zwykle z nim wesoło.
Lecz gdy w żartach przebrał miarę,
Często spokój czyjś naruszył,
Potem miał zabawną karę:
Łaskotanie, ha, ha! w uszy!
Bo ten nasz urwisek słodki,
Za uszami miał łaskotki!
Kiedy wujcio hipopotam
Chce odpocząć i podrzemać,
Bierze zwykle kąpiel z błota,
Lecz... spokoju wujcio nie ma.
Bo słoniątko bez litości
Trąbi głośno na wujaszka:
– Czemu wujek tak się złości...?
Czy się nie zna na igraszkach?!
Jeśli słonik nie przestanie,
Zaraz będzie łaskotanie!
U. Kozłowska, „Uszka w górę, słoniku” [w:] J. Brzechwa, W. Chotomska, L.J. Kern i inni autorzy, „Najpiękniejsze wiersze dla dzieci”, Wilga, Warszawa 2006, s. 58
- Po przeczytaniu wiersza rodzic rozpoczyna rozmowę z dzieckiem.
Przykładowe pytania:
-Co robił mały słonik innym zwierzętom?
– Jaką karę za figle dostawał słonik?
– Dlaczego karą dla słonika było łaskotanie w uszy?
(Źródło: Entliczek 4-latki Wyd. Nowa Era)
- Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu edukacyjnego. Poznacie dzikie zwierzęta oraz odgłosy jakie wydają, spróbujcie je naśladować Miłej zabawy!
- A teraz labirynt, nie łatwe zadanie. Dopasujcie odpowiednio nogi zwierząt do właściciela A potem pokolorujcie kolorowankę
- Kto ma ochotę jeszcze ułożyć puzzle? Zapraszam!
Dodatkowo dla chętnych oczywiście zabawa z literami:
Zapraszam do zapoznania się z kolejną literą:
A teraz wierszyk, w którym usłyszycie wiele liter “ą”:
“Gąski”
Gąski idąc grząską dróżką,
stawiają nóżkę, za nóżką.
Tworzą wstążki wąskiej nić,
gdy gęsiego idą pić.
Nagle zląkł się gęsi ród,
tuż przy kępie u drzew stóp.
Coś w brązowo żółte cętki,
niby pręt, lecz dziwnie giętki.
To wąż snując się, tu zmierza,
serce ich, jak dzwon uderza.
Prędzej, prędzej uciekajmy.
Nie! Nie! Proszę porozmawiajmy.
Ciągle słyszę wstrętny, omijają,
przepędzają, odpychają, wyśmiewają.
A ja chcę, mieć przyjaciela,
serce moje ból rozdziera.
Jednak wszyscy, tu na lądzie,
błędnie sądzą po wyglądzie.
Już nie-błędów każdy robi wiele.
Proszę- zostań naszym przyjacielem.
Gę, Gę, Gę...
Źródło: Małgorzata Karolewska, Wiersze Gosi
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Na zakończenie dla chętnych proponuję:
a dla 5latków: Cz.4 s. 65
Na dziś to wszystko
Dziękuje wam za poświęcony czas. Następne zabawy już jutro! Trzymajcie się zdrowo! 08.06.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia. Dziękuje ze przesłane zdjęcia.
Pozdrawiam wszystkie „Motylki”, dużo zdrówka Wam życzę. PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Zwierzęta wokół nas.
Poproszę o wysłuchanie opowiadania pt: „ Na wsi” Wojciecha Widłaka
Na wsi
Bardzo lubię nasze przedszkole, chyba wam już o tym mówiłem. Ale lubię też różne wyprawy. Przedwczoraj Jagódka zabrała mnie ze sobą i nie dość, że byłem w jej domu, to jeszcze pojechaliśmy z jej mamą do wujka na wieś. Byłem już na wsi, w sadzie, więc myślałem, że teraz będzie tak samo – równiutkie rzędy drzewek, tyle że na owoce chyba jeszcze za wcześnie… Tymczasem było zupełnie inaczej!
– Ojej! Twój wujek mieszka w tylu domach na raz? – wyszeptałem Jagódce na ucho, gdy już dojechaliśmy na miejsce.
– Nie! – roześmiała się Jagódka – wujek z ciocią mają jeden dom – ten z kwiatami w oknach.
– To czyje są inne domy? – zapytałem.
– Sam zobaczysz! – odpowiedziała tajemniczo Jagódka.
Wydawało mi się, że Jagódka z mamą bardzo długo witają się z ciocią i wujkiem. Nie mogłem się doczekać, aż sprawdzimy, kto mieszka w tych tajemniczych domach.
– Możemy zajrzeć do stajni i obory? – zapytała Jagódka.
Wujek roześmiał się i powiedział:
– Pewnie. Już idziemy. Widzę, że nie możesz się doczekać.
I poszliśmy. Było niesamowicie! W stajni mieszkał koń, a właściwie pani koń, czyli klacz. Na nasz widok roześmiała się głośno: „hahaha”. Nie wiedziałem, że konie są takie wesołe. W oborze mieszkały trzy łaciate krowy, wyglądały, jakby je ktoś pomalował w czarne plamy. Jedna z nich miała maleństwo, trochę do niej podobne. Nazywa się cielę. Widziałem, jak piło mleko, i to wcale nie z kubka! Był jeszcze kurnik, a w nim (pewnie się domyślacie) kury. I chlewik, a w nim wcale nie żadne chlewki, tylko świnie. Wszystkie zwierzęta mówiły coś po swojemu, ale niestety, nie wszystko zrozumiałem. W oddzielnym domu stały wielkie maszyny, trochę podobne do tej, która kiedyś przestraszyła mnie i Baltazara – wielkie, a niektóre i zębate. Tym razem wcale się ich nie bałem!
– To jest traktor, a to kombajn – opowiadała mi Jagódka.
Kiedy szliśmy już z powrotem przez podwórko, spotkaliśmy mamę kaczkę z żółtymi kaczuszkami. Gdyby nie dreptały za swoja mamą, pomyślałbym, że to przedszkolne przytulanki! Spytałem Jagódki czy nie moglibyśmy ich zabrać do przedszkola.
– Nie, Kajtku – odpowiedziała poważnie. – To przecież zwierzęta, a nie zabawki!
Niby racja, ale trochę mi szkoda. Może znajdziemy w przedszkolu podobne zwierzaki – zabawki?
Wojciech Widłak
Źródło: „Entliczek. Książka 5-latka”, Nowa Era, Warszawa 2016, s. 86–87.
A teraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka prostych pytań:
Dokąd pojechali Jagódka z Kajtkiem?
Co zaskoczyło Kajtka?
Jakie miejsca odwiedził Kajtek podczas wizyty na wsi?
Kogo spotkał w stajni, w oborze, w kurniku, w chlewiku?
Jakie pojazdy poznał Kajtek?.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Na pewno świetnie wam poszło. Teraz zachęcam do zrobienia świnki , mała podpowiedź w linku:
Lub owieczkę, mała podpowiedź znajduję się również w linku:
Dodatkowo dla chętnych kilka zabaw matematycznych:
I to już wszystko na dziś, pozdrawiam was trzymajcie się ciepło.
05.06.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Ile jest tu zwierząt?
- Łaciate krówki – zajęcia plastyczno-techniczne z elementami przeliczania.
Każde dziecko otrzymuje kartkę czarnego papieru oraz nożyczki. Dzieci w ciszy wycinają dowolnego kształtu czarne krowie łatki. Rodzic nadzoruje poprawne trzymanie nożyczek oraz cały czas czuwa nad bezpieczeństwem dziecka podczas wykonania zadania. Następnie dzieci otrzymują kartki z szablonami krowy oraz rozkładają wycięte wcześniej łatki. Następnie rzucają przygotowaną przez rodzica kostką Edukacyjną/do gry. (najlepiej, żeby na kostce były kropki) Dzieci przeliczają, ile kropek wylosowały, a następnie każde nakleja odpowiednią liczbę łatek na swoją krowę.
Propozycja wykonania kostki:
Krowa:
- Posłuszne kociaki – ćwiczenia orientacji przestrzennej oraz orientacji w schemacie własnego
ciała.
Każde dziecko otrzymuje kłębek włóczki i rozpoczyna się zabawa w małe kotki. Rodzic
wydaje komunikaty, które dzieci wykonują, np.: Kładziemy kłębuszek na lewej/prawej dłoni. Kładziemy kłębuszek na lewej/prawej stopie. Kładziemy kłębuszek na lewym/prawym ramieniu, na głowie, z przodu, z tyłu.
- Dopasuj- Zadaniem dzieci jest dopasowanie każdego produktu do odpowiedniego zwierzęcia. Zaczynamy..
- Ile zwierząt w zagrodzie? – zabawa matematyczna, szacowanie liczby elementów w zbiorze.
Do zabawy można wykorzystać wybrane papierowe zwierzątka z wczorajszej Wyprawki. Rodzic rozkłada na środku cztery szarfy (mogą być też kolorowe kartki) – zagrody dla zwierząt i w każdej umieszcza papierowe zwierzątka w układzie pionowym, np. w czerwonej szarfie trzy świnki, w niebieskiej pięć kaczek, w żółtej siedem koni, w zielonej 10 krów. Prosi dzieci, aby przyjrzały się dokładnie zwierzętom w każdej szarfie i zdecydowały (bez przeliczania) w której zagrodzie jest najwięcej zwierzątek, a w której – najmniej. Nauczyciel sprawdza wraz z dziećmi, czy udało im się poprawnie oszacować liczbę zwierząt, przeliczając kolejno sylwety w każdej z szarf.
- Odpoczynek na wsi – zabawa relaksacyjna z wykorzystaniem krótkiej historyjki wizualizacyjnej.
Dzieci kładą się na dywanie. Rodzic prosi, żeby zamknęły oczy i wsłuchały się w treść krótkiej historyjki: Spacerujemy kolorową łąką, słyszymy śpiew ptaków, a nad naszymi głowami fruwają kolorowe motyle i pszczoły. Zbliżamy się do małej drewnianej chatki z dachem pokrytym słomą. Przed domem mały piesek merda wesoło ogonkiem, a obok niego kot wygrzewa się w promieniach słońca. Na ławce przed domem siedzą dziadek z babcią i uśmiechają się przyjaźnie. Witamy się z nimi i odwzajemniamy uśmiech. Przechodzimy za chatkę i widzimy pięknego, stojącego na jednej nodze koguta. Dookoła niego spacerują małe kurczątka, wyjadając z trawy ziarenka. W oddali widzimy stado kaczek, które wesoło kwaczą: kwa-kwa-kwa. Czasem przez naszymi oczami przelatuje pszczoła, niosąca do ula nektar, z którego niebawem powstanie pyszny miód. Pod jednym z drzew rozkładamy koc, na którym się kładziemy, by chwilę odpocząć.
Karolina Rozpędek
Po wyobrażeniu sobie powyższej historyjki dzieci mogą wypowiedzieć się na temat tego, czy było to przyjemna wizualizacja, czy chciałyby przenieść się do opisanego miejsca i dlaczego.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Dzisiaj proponuję wykonanie dla 4latków: Cz. 4 s. 37 dla 5latków: Cz.4 s. 51,53 i coś dla naszych najmłodszych „Motylków”:
04.06.2020
PROPOZYCJE ZABW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Krowy, owce, świni – zwiedzamy gospodarstwo.
- Zwierzęce zgadywanki – zagadki, rozwijanie logicznego myślenia, ćwiczenia ortofoniczne.
Prowadzący rozkłada ilustracje zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie:
następnie recytuje rymowane zagadki:
- Muczy: Muuuu, muuuu! Biegnijcie tu! Biegnijcie z daleka, Napijcie się mleka. Kto wypił, ten jest zuch! (krowa)
- Kwiczy: Kwi! Kwi! No, mówię Ci. Taplanie się w błocie, w kałuży przy płocie, po nocach mi się śni. (świnia)
- Beczy: Beee! Bee! Ach, ostrzyż mnie, A dam ci wełenkę. Na ciepłą sukienkę, Skarpetkę albo dwie. (owca)
- Gdacze: Ko! Ko! Widział to kto? Goniłam robaczka, Lecz schował się w krzaczkach! I co? I co ? I pstro! (kura)
- Rży: Hiii! Haaa! Kto gna tak jak ja? Pęd grzywę rozwiewa, Kłaniają się drzewa I wiatr mi w uszach gra! (koń)
- Gulgocze: Gul! Gul! Gdy kroczę wśród pól, Obnosząc korale, To puszę się stale! Prawdziwy ze mnie król! (indyk)
- Meczy: Meeee! Meee! Wciąż brykać chce! Mam rogi i brodę, Lecz mocno nie bodę! Pobawisz ze mną się? (koza)
- Kwacze: Kwa! Kwa! To ja! To ja! Ma słynną rodaczkę Kuzynkę Dziwaczkę Na pewno każdy zna! (kaczka)
Małgorzata Strzałkowska
Źródło: Entliczek, Książka 5-latka, Nowa Era, Warszawa 2017, s. 88–89.
Po wysłuchaniu każdej z zagadek dzieci wybierają zdjęcia przedstawiające zwierzę, o którym była mowa, nazywają je i naśladują jego odgłosy.
- W domu czy na podwórku ? – burza mózgów.
Rodzic prezentuje dzieciom ilustrację gospodarstwa wiejskiego
ze zwierzętami. Prosi, aby wymieniły wszystkie poznane dotychczas zwierzęta mieszkające w zagrodzie. Następnie rozpoczyna się burza mózgów na temat tego, czy zwierzętom lepiej żyje się na wsi czy w mieście. Dziecko wypowiada się, jakie jest jego zdaniem najlepsze miejsce do życia dla zwierząt. Następnie wszyscy wspólnie zastanawiają się, czy jest możliwe, aby któreś ze zwierząt zamieszkujących wieś mogło zamieszkać w mieście. Dzieci mogą podawać swoje propozycje zwierząt, a rodzic kieruje rozmową i wyjaśnia, że niektóre zwierzęta spotykane na wsi mogą żyć także w mieście i spełniać różne role. Jako przykład podaje psy, koty oraz konie (miejskie stadniny lub konie policyjne). Każde dziecko może opowiedzieć o tym, czy ma w domu jakieś zwierzątko i czy mogłoby ono także zamieszkać w gospodarstwie wiejskim.
- Psy i koty – zabawa ruchowa z elementami czworakowania.
Dzieci swobodnie poruszają się w rytm dowolnej muzyki. Na hasło: Jesteśmy pieskami dzieci przyjmują pozycję na czworakach i spacerują jak pieski. Kiedy rodzic powie: Jesteśmy kotkami dzieci przyjmują pozycję na czworakach i wykonują ćwiczenia grzbietu – wyginają kręgosłup raz w górę, raz w dół.
- Tu czy tam – zabawa doskonaląca spostrzegawczość.
Dziecko ustawia się przy stoliku, na którym znajdują się trzy kubeczki oraz mały
klocek. Rodzic zakrywa klocek jednym kubeczkiem i zaczyna szybko zamieniać kubeczki miejscami. Dzieci uważnie obserwują kubki, aby na końcu móc prawidłowo wskazać, gdzie się znajduje klocek.
Dla 4latków proponuję: Zwierzęcy teatrzyk – projekt techniczny, zabawa dźwiękonaśladowcza - W nr 17. Dzieci wypychają zwierzęta wiejskie i zginają je na pół wzdłuż linii przerywanej. Następnie z pomocą prowadzącego robią dziurkaczem dziurki w sylwetach, przewlekają przez nie tasiemki i związują końce. Każdy przedszkolak wybiera sobie zwierzę, które spodobało mu się najbardziej i zawiesza na szyi. Rodzic zaprasza dzieci, aby siadły w kręgu, następnie podaje komunikaty np.: Kto lubi świnkę, wydaje dźwięk podobny do tego, jaki wydaje świnka. Kto lubi owieczkę, naśladuje jej ruchy, wydając dźwięk podobny do tego, jaki wydaje owieczka.
Dla 5latków proponuję: W „Wiejska zagroda” – zabawa konstrukcyjna, wykonanie makiety
Korzystając z „Wyprawki”, dzieci wykonują makietę wiejskiej zagrody: wypychają zwierzęta,
rozkładają białe „skrzydełka” i ustawiają zwierzęta na kartce. Wycinają stajnie i łączą klejem wskazane przez nauczyciela elementy. Po wyschnięciu układają szopkę i zwierzęta na arkuszu zielonej bibuły, tworząc w ten sposób piękną wystawę. Dodatkowo proponuję: Cz.4 s. 52
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Kto ma jeszcze dzisiaj ochotę na wykonanie ćwiczeń, polecam zajrzeć:
03.06.2020
Domowe przedszkole
Moje kochane „Motylki” mam nadzieję, ze wczoraj dobrze się bawiliście! napłynęły do nas pierwsze zdjecia z Dnia Dziecka z czego się bardzo ciesze i serdecznie dziękuje. Swoja relacją pochwaliła się z nami Asia i Hania M. które do wspólnej zabawy zaprosiły rodzeństwo oraz rodziców. Brawo dziewczynki! Gratuluję wspaniałych wyników. Jestem z Was dumna! PROPOZYCJA ZADAŃ I ZABAWY DLA DZIECI
Co słychać w gospodarstwie?
Witajcie kochani! Po wczorajszym aktywnym dniu pełnym zabawy, zapraszam dziś w podróż do gospodarstwa
- Wieś czy miasto? – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa, klasyfikowanie elementów charakterystycznych dla wsi i miasta.
Rodzic na podłodze w pokoju dzieli np. sznurkiem przestrzeń na dwie części jedna to wieś druga zaś miasto. Zadaniem dziecka jest przeskakiwanie po zobaczeniu obrazka w odpowiednie pole. Jeśli obrazek należy do wsi- dziecko także zajmuje obszar ustalony jako wieś itd. Zaczynamy
- Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu, dzięki niemu dowiecie się co dają nam zwierzęta ze wsi
No to sprawdźmy waszą pamięć
Zapraszam do wykonania zadania: - Co to za dźwięk? – zabawa dźwiękonaśladowcza, nazywanie zwierząt, których odgłosy słyszymy.
A teraz proponuję dla 4latków: Cz. IV str. 34-35, dla 5latków: Cz.4 s.50
- Zwierzątka – zabawa dydaktyczna. Rodzic prezentuje ilustracje przedstawiające młode zwierzęta, np. kurczaka pisklę, cielę, źrebię, jagnię, szczenię, koźlę. Prosi dzieci, aby spróbowały odgadnąć czyje to dzieci. Rodzic pomaga odpowiednio nazwać młode.
- Tu mieszkamy- zapraszam do obejrzenia, krótkiego filmiku.
Zapraszam teraz do wykonania: 4latki: Cz. IV str.36, 5latki: Cz. 4 s. 48-49,
Dodatkowo dla chętnych zabawa z literami- zapraszam do zapoznania się z kolejną literą:
Na początek spójrzcie, jak prezentuje się mała i wielka literę „ó”:
Rodzic zadaje dziecku pytanie: Co przypomina wam kształt litery „ó”?
Następnie dziecko rysuje literę palcem w powietrzu, a następnie na dywanie.
Posłuchajcie rymowanki z literą “ó”:
oraz zobaczcie krótki film edukacyjny o naszej literze:
Już wiecie, jak wygląda litera “Ó,ó” więc mam dla Was propozycję zabawy :
Wyszukaj literę „ó” w napisach, przygotowanych wcześniej przez rodzica np. „ołówki”, „półki”, „stół”, „córka”, „miód”, „pokój”, a teraz na pewno macie w domu jakąś gazetę – wyszukujcie w gazetach litery „ó” i zaznaczcie je kołem.
I jak Wam poszło? Udało Wam się znaleźć dużo liter “Ó,ó”?
Teraz dla chętnych proponuję:
a dla 5latków: Cz.4 s. 64
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji)
To już wszystko na dziś, kolejna porcja zabaw już jutro!
Pozdrawiam was serdecznie i życzę dużo zdrówka!
02.06.2020
Kochane dzieci
Z okazji Waszego święta, jak tradycja naszego przedszkola każe, zapraszamy Was na Święto Sportu. Chociaż w tym roku „szalejący” wirus rozłączył grupy, dziś wszyscy będziemy robić to samo, jakbyśmy byli w naszym przedszkolu, w naszej sali. Przebierzcie się w wygodny strój sportowy, zapytajcie rodziców czy przygotowali dla Was potrzebne na dziś przedmioty i za chwilę zaczynamy. Możecie do naszych zawodów zaprosić rodzeństwo i oczywiście rodziców, bo kiedy jest rywalizacja, zabawa jest fajniejsza!
- Na dobry początek zaczniemy rozgrzewką, jak zawsze przed wysiłkiem fizycznym. Dzisiejsza rozgrzewka będzie przy muzyce, bo chcemy się dziś weselić!
- No i zaczynamy. Najpierw slalom. Wybierzcie 8 swoich dowolnych zabawek – mogą być klocki – i rozłóżcie je w linii prostej. Oddalcie je od siebie, bo będą zastępowały pachołki, między którymi będziemy biegać slalomem. Pamiętajcie, że w waszych mieszkaniach nie ma tyle miejsca co w naszej sali, ale wszędzie trzeba tak samo uważać. Każdy z uczestników powinien pokonać slalom 2-3 razy. Start!
- Myślę, że nikt się nie zmęczył i jesteśmy gotowi do następnej konkurencji. Teraz skok w dal. Połóżcie na podłodze sznurek przygotowany przez mamę. Za sznurkiem powinno być dość dużo wolnego miejsca. Stańcie przed nim. I hop….. Rodzice lub rodzeństwo pomogą Wam zmierzyć odległość. Każdy powinien skoczyć 2-3 razy. Porównajcie kto skoczył dalej?
- Zmęczeni? Na pewno nie. A gotowi na kolejną konkurencję? Potrzebne będą 2 osoby do trzymania sznurka (w razie braku, zawsze można z jednej strony przywiązać do krzesła). Zaczynamy od wysokości pasa (trzymać sznurek oczywiście), tak, żeby dziecko musiało się pochylić przechodząc pod sznurkiem. Uwaga – nie wolno żadną częścią ciała ani garderoby dotknąć sznurka! Po przejściu, obniżamy sznurek trochę, a dziecko przechodzi ponownie. Zabawę przerywamy, kiedy dziecko dotknie sznurka. Wtedy następuje zmiana i teraz będzie przechodziło rodzeństwo lub rodzic. Zabawa trwa do momentu, gdy wszyscy uczestnicy potrącą sznurek.
- Wypadałoby zrobić krótką przerwę, aby rodzice za bardzo się nie zmęczyli i wytrwali do końca. Zapraszamy do zabawy przy muzyce
- Po przerwie pora wrócić do ćwiczeń. Połóżcie dwie zabawki na podłodze. Jedna będzie miejscem startu, druga miejsce nawrotu. Bierzemy dużą łyżkę (taką, którą jecie zupę), układamy na niej cytrynę (jajko ugotowane na twardo, piłeczkę do ping ponga itp.). Trzymając łyżkę z cytryną w ręce, idziemy tak szybko jak nam się uda od miejsca startu, przy drugiej zabawce zawracamy do pierwszej zabawki. Nie jest ważny czas, tylko żeby cytryna nie spadła. Gotowi? Start!
- Następna konkurencja będzie spokojniejsza. Ustawiamy pudełko (skrzynkę, koszyk itp.). W pewnej odległości od niego ustawiamy sznurek. Bierzemy piłkę i staramy się wrzucić ją do kosza. Każdy uczestnik powinien rzucać 3 razy, ale odległość od pudełka za każdym razem powinna być większa.
- W trakcie kolejnej konkurencji wykorzystujemy ponownie zabawki jak w biegu z łyżką. Pierwsza to start, druga – nawrót. Ty razem nie będziemy biegać tylko poruszać się na czworakach, od startu – do nawrotu i z powrotem. Każdy uczestnik powinien pokonać trasę 2-3 razy (3x dziecko, 2x rodzic).
- Zapraszamy ponownie do zabawy przy muzyce. Tym razem zapraszamy do zumby!
- Ostatnią konkurencją dzisiejszą będzie bieg, a właściwie to maraton biegowy. W tym roku szkolnym nie mieliśmy szansy biegać i pobijać rekordy w przedszkolu, ale nic straconego – możecie to zrobić w domu, a najlepiej na podwórku. Tak jak zawsze biegamy jak długo damy radę, możemy, chcemy. Można robić odpoczynki. Ważna jest ostateczna ilość. Liczymy ile razy dziecko pokonało trasę i mnożymy przez jej długość. Oczywiście zliczamy też długość przebytą przez rodzeństwo lub chętnych rodziców . Pochwalcie się wynikami, abyśmy mogli jak co roku sprawdzić czy nasze przedszkolaki znowu pobiły swój rekord!
- A skoro jesteście już na podwórku to weźcie ze sobą urządzenia do puszczania baniek i zakończcie tą pierwszą część wspaniałymi bańkami, wypuszczanymi jak najwyżej w niebo, aby były z daleka widoczne. Możecie np. się postarać aby bańki puszczać o godz. 12.00.
- Po bardzo intensywnym początku pora chyba nieco odetchnąć. Wszystkie Wasze panie na pytanie Co dzieci lubią najbardziej robić w przedszkolu – odpowiedziały doświadczenia. Skoro tak, to właśnie teraz pewne doświadczenie możecie wykonać. Zbliża się lato. W innym czasie już myślelibyśmy o wakacjach i o tym gdzie je spędzimy. A ponieważ dzisiaj ma być jak zawsze, to myśląc o wakacjach, to doświadczenie przeniesie nas na chwilę nad morze. Zrobimy morze i meduzę. Gotowi?
To kliknijcie w poniższy link i zróbcie swoje morze i meduzę - w butelce!
No i co? Udało Wam się zrobić swoje własne morze? A meduza wyszła? Przyślijcie koniecznie zdjęcie, żebyśmy i my mogli to zobaczyć!
- Myślicie, że to już koniec? O nie! No chyba, że ktoś już nie ma siły. Lub ochoty. Jeśli jednak macie chęć, to zapraszamy Was do zabawy farbami. Weźcie większą kartkę (największą jaką macie w domu), przygotujcie farby i wszystko co Wam wpadnie w ręce (i może ewentualnie się zniszczyć – musicie zapytać mamy – pamiętajcie!). Może to być płatek kosmetyczny mamy, patyczek do czyszczenia ucha, widelec, sznurek, kawałek nitki, korek jeśli gdzieś jest, klocek, folia bąbelkowa, jeśli została z jakiejś paczki, wata, materiał, niepotrzebny kabelek, wykałaczka i co sobie wymyślicie tu może was ograniczyć wasza wyobraźnia no i oczywiście możliwości. Bo musicie to znaleźć. Tym co zgromadzicie możecie spróbować malować na kartce. Ale nie trzeba tego robić tak jak pędzlem. Można też stemplować, pocierać, lekko lub mocno dotykać. Jak kto ma ochotę. Ciekawe co za praca Wam wyjdzie? A może ktoś nie ma ochoty na takie malowanie i woli coś innego? Nie ma problemu. Dzień Dziecka to dzień który już z nazwy jest słoneczny jak dziecięce buzie. Dlatego możecie zrobić – nie słońce, bo to by było za łatwe, nawet dla maluchów. Możecie namalować tęczę. Ale nie tradycyjnie – pędzlem. Użyjcie własnych dłoni jak stempelków i z dłoni stwórzcie najwspanialszą tęczę! Oczywiście czekamy na zdjęcia waszych prac, żeby móc je podziwiać!
- Ufff. Ale tego dzisiaj było. Macie jeszcze ochotę na więcej? Może się cos znajdzie! Ale najpierw nagrody!!! Na początek – za wspaniały udział w zawodach sportowych i maratonie – MEDAL!!! Niestety nie możemy Wam go wręczyć. Musicie go sobie wydrukować
A za udział we wszystkich zabawach i zajęciach sportowych i nie tylko – DYPLOM!!!!!!
Niestety nie możemy Wam go wręczyć. Musicie go sobie ponownie wydrukować
No i jeszcze piosenka o prawach dziecka
A dla chętnych i lubiących pichcić przepis na ciasto jogurtowe
A kto jeszcze nie oglądał dzisiaj naszych Aktualności, to niech koniecznie tam zajrzy. Czeka tam na Was niespodzianka!!!
01.06.2020
Drodzy Rodzice
Ponieważ tradycyjnie Dzień Dziecka w naszym przedszkolu tradycyjnie jest dniem sportowym, nie inaczej będzie w tym roku. Chociaż od dwóch miesięcy jesteśmy odosobnieni, w tym dniu połączymy siły i zrobimy wszyscy to samo, aby znów poczuć się jak jedna społeczność przedszkolna. Oprócz innych dyscyplin i atrakcji, chcemy zorganizować tradycyjny już u nas „Maraton”, dlatego prosimy rodziców o wyznaczenie trasy (na podwórku – jeśli będzie pogoda, lub w domu – w razie deszczu) i zmierzenie jej. W poniedziałek, kiedy dziecko będzie ją pokonywało, będzie łatwiej zmierzyć odległość pokonaną przez dziecko. Odległość prosimy podać wychowawcom (sms lub mail), a my obliczymy czy po raz kolejny pobiliśmy nasz przedszkolny rekord!
Prosimy również o przygotowanie dla dziecka na poniedziałek:
strój sportowy,
kosz lub skrzynkę,
piłkę,
łyżkę,
cytrynę (może być też piłeczka ping pongowa lub jajko ugotowane na twardo),
kilka kawałków linki (sznurka, wstążki itp.), w tym jeden długi
butelka plastikowa (raczej mniejsza) z zakrętką
trochę oleju spożywczego
niebieski barwnik spożywczy lub niebieska farba
brokaty (bardzo wskazane)
farby plakatowe,
większą kartkę (np. A3).
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZECI
LETNIA OLIMPIADA
Dzisiejszą zabawę zaczynamy od wysłuchania piosenki
poruszajmy się razem!Jarzynowa gimnastyka:
- Zasady olimpiady sportowej – omówienie zasad przedszkolnej olimpiady. Rodzic zaznacza, że każda olimpiada ma określone zasady. Dziecko opowiada na podstawie własnych doświadczeń, jakie zna zasady. Następnie wspólnie z rodzicem wymieniają zasady, jakie powinny obowiązywać podczas przedszkolnej olimpiady, np.: Czekamy na swoją kolej. Przestrzegamy reguł bezpieczeństwa. Prawidłowo wykonujemy zadania. Uśmiechamy się i dobrze bawimy. Za wykonanie zadań otrzymujemy punkty. Za zwycięstwo przyznajemy drobne nagrody, np. medale.
- Jestem sportowcem – podsumowanie całego tygodnia. Rodzic wraz z dziećmi podsumowuje cały tydzień zabaw sportowych, przypomina, jak ważne dla zdrowia są codzienny ruch i aktywność na świeżym powietrzu. Dziecko opowiada, co było dla nich w tym tygodniu najciekawsze/najprzyjemniejsze, czego nowego się nauczyły/doświadczyły i co dało im najwięcej radości.
Dla 5latków proponuję Cz.4 s.39
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji)
- Zapraszam do obejrzenia kolejnych przygód waszych ulubionych Treflinków
Tym razem tematem jest właśnie Olimpiada!
- Zachęcam was teraz do wyklejenia flagi olimpijskiej za pomocą plasteliny. Pamiętajcie, aby kuleczki plasteliny były malutkie
Flaga olimpijska – prostokątna flaga przedstawiająca na białym tle pięć złączonych kół.
Według podanego wzoru:
5. A teraz zabawa na świeżym powietrzu! Łapanie baniek mydlanych. Rodzic, korzystając z przyrządu do puszczania baniek mydlanych, rozdmuchuje bańki na bezpiecznym terenie, np. na trawie, a dziecko swobodnie biega, próbując złapać lub policzyć lecące bańki.
Dodatkowo dla chętnych ćwiczenie na spostrzegawczość oraz orientację w przestrzeni:
Co się zmieniło? – ćwiczenie spostrzegawczości, rozpoznawanie zmian w układzie przedmiotów.
Rodzic układa przedmioty (np. przybory higieniczne, przybory gimnastyczne zabawki lub inne przedmioty) w dowolnym układzie i prosi dzieci, aby go zapamiętały. Następnie dzieci zamykają oczy, a rodzic zmienia układ przedmiotów. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, które przedmioty zmieniły swoje miejsce. Układy można zmieniać do momentu utraty koncentracji przez dzieci.
Pomóż mi odnaleźć drogę – ćwiczenia orientacji w przestrzeni.
Prowadzący podaje instrukcję, według której dzieci mają narysować drogę
np. Idź trzy kratki do góry, dwie kratki w prawą stronę, jedną kratkę w dół.
To był naprawdę dobry tydzień! Dziękuję wam za aktywność, czekam na wasze relacje i ściskam was mocno
Miłego weekendu 29.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
- Dziś nadal pozostajemy w sportowej tematyce ,więc zapraszam do rozruszania się a zabawy już świetnie znacie:
2. Teraz zapraszam do wysłuchania wiersza oraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań.
Na skoczni
– Lubię skakać i ty też,
W piasku, w piaskownicy.
Możesz skakać pierwszy, chcesz?
– Ten skok się nie liczy.
– Już skakałeś, teraz ja!
Mogłem lepiej skoczyć.
Wszystko przez ten suchy piach,
Wiatr mi sypnął w oczy…
Znowu twoja kolej, skacz!
Świetnie! Doskonale!
Mój skok teraz. Proszę, patrz!
Ja skoczyłem dalej!
Mieczysława Buczkówna
Źródło: „A jak będzie słońce… A jak będzie deszcz…”, WSiP, Warszawa 2001, s. 51
A teraz kilka pytań, na pewno sobie poradzicie!
W co się bawiły dzieci? Na czym ta zabawa polegała?.
Zapraszam do wykonania ćwiczeń: 4latki: Cz. 4 s. 29, 5latki: Cz.4 s.40
- Mam jeszcze kilka propozycji zabaw na dzisiaj, kto ma ochotę? zapraszam:
zaproście do tej zabawy kogoś starszego aby służył wam pomocą.
- Figurowy zawrót głowy – zabawa matematyczna.
Dzieci oglądają różne figury geometryczne. Nazywają je oraz próbują klasyfikować według różnych kryteriów: koloru, wielkości, kształtu. Po dokonaniu wyboru kładą figury do odpowiedniej obręczy/woreczka.
- Bawimy się plasteliną – ćwiczenie motoryki małej.
Dzieci formułują różne kształty zgodnie z poleceniami rodzica,. Ulep trzy wałki. Uformuj
cztery kulki. Zmień to w jedną górę np. Uformuj pięć kół. A teraz jeden prostokąt.
Kto ma jeszcze trochę siły, w załącznikach znajdzie porcję dodatkowych zadań udostępnionych przez Nową Erę, serdecznie zapraszam:
I to już wszystko na dziś, mocno ściskam i do zobaczenia.
28.05.2020
Propozycje zajęć i zabaw dla dzieci
Witam kochane dzieci dziś będzie bardzo wesoło… zaczynamy!
Dzisiaj porozmawiamy sobie o pływaniu, skakaniu i bieganiu. Chciałam się zapytać kto z was lubi skakać? Kto lubi z was biegać ? A kto z was lubi pływać?
Ja chyba znam odpowiedź …WSZYSCY!! Zapraszam do poniższych linków przy muzyce będziecie mogli sobie poskakać, pobiegać a nawet popływaćJJ
I co fajnie było? Na pewno!
Ok., a teraz porozmawiamy sobie o sportach.
Kto potrafi wymienić przynajmniej trzy dyscypliny sportowe ?? Na pewno wszyscy! Ale aby nam się wszystkie dyscypliny dobrze utrwaliły zapraszam na filmiki.
A teraz zapraszam do waszych kart pracy dla 4latków proponuję: Cz. 4 s. 28
Dla 5latków Cz. 4 s.41
Poniżej podaję linki do fantastycznych zabaw z figurami geometrycznymi, życzę dobrej zabawy!
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
I to już wszystko na dziś , pozdrawiam Was ,wasza pani.
27.05.2020
DZIEŃ MAMY
26 maja w kalendarzu dzień ten poświęcony jest bowiem
najdroższej osobie na świecie- Mamie.
Dzień w którym w szczególny sposób okazujemy swoim Mamom
wdzięczność i szacunek za trud wychowania, opiekę,
ale przede wszystkim za to, że dała nam największy skarb- życie.
Jest to szczególny czas, w którym dzieci mają okazję
pokazać jak bardzo kochają swoje Mamusie.
Niestety w obecnej sytuacji nie możemy obchodzić
tego wyjątkowego dnia w przedszkolu.
Mimo, że jesteśmy w domu, to udało się Wam wykonać
wspaniałe laurki dla swojej Mamy, oto i one:
Laurkę z najserdeczniejszymi życzeniami,płynącymi z małego, ale gorącego serduszka
dla swojej Mamy przygotowała:
Hania M., Oliwia, Julia L. oraz Asia
Drogie Mamy w dniu Waszego święta życzę:
dużo zdrowia, pomyślności oraz wiele radości.
Dziękuję za przesłane zdjęcia i serdecznie pozdrawiam wszystkie „Motylki”.
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Zabawy na świeżym powietrzu
- „Gimnastyka- fajna sprawa” – na początek zapraszam Was drogie dzieci do wykonania zestawu ćwiczeń, zaczynamy ….
- Rozgrzewka - Dzieci maszerują w miejscu, wyrzucają ręce w górę, potem w przód i w bok. Następnie robią skłony. Potem dotykają kolejno swoich głów, ramion, kolan, pięt, oczu, uszu, ust i nosów. Mogą recytować przy tym znaną rymowankę „Gimnastyka – fajna sprawa”, coraz szybciej i szybciej. https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
- Turlamy się po piasku – turlanie po dywanie.
- Do wody i pływamy – czołganie z ruchem rąk, naśladowanie pływania.
- Wychodzimy z wody – czworakowanie.
- Skoki żaby – naśladowanie skoków na czterech kończynach.
- Zielony żuczek – wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.
Zielony żuczek
Chodził po łące zielony żuczek.
„Kiedy się wreszcie latać nauczę?
Powiedz mi, proszę, panno dziewanno,
Kiedy nad mgiełkę wzlecę poranną?”
Ale dziewanna, kąpiąc się w rosie,
Myślała tylko o własnym losie.
Więc poszedł dalej zielony żuczek.
„Kiedy się wreszcie latać nauczę?
Może mi zdradzą liliowe dzwonki,
Kiedy odlecę z pachnącej łąki?”
A liliowe dzwonki co siły
Pszczołom na zbiórkę właśnie dzwoniły.
Pytał rumianku, pytał źdźbła trawy,
Lecz one miały ważniejsze sprawy.
Więc spytał żuczek srebrzystej rosy:
„Kiedy się wreszcie w górę uniosę?”
A kropla rosy, jak zwierciadełko,
Odbiła jedno, drugie skrzydełko.
Długo je z każdej oglądał strony
Bardzo zdziwiony żuczek zielony.
Wreszcie poruszył nimi nieśmiało
I oto wszystko w dole zostało:
Dziewanna, mięta, rumianek, dzwonki
I srebrna rosa z pachnącej łąki.
Ludmiła Marjańska
Źródło: „A jak będzie słońce… A jak będzie deszcz…”, red. Teresa Dziurzyńska, Hanna Ratyńska, Elżbieta Stójowa, WSiP, Warszawa 2001, s. 81
Po wysłuchaniu wiersza dzieci starają się odpowiedzieć na pytania: Jak żuczek nauczył się latać?
Czy kwiaty mu pomogły?. Następnie rodzic prowadzi do podsumowania: Żeby się czegoś nauczyć,
trzeba po prostu próbować.
- Jak się gra piłką? – ćwiczenia w myśleniu i budowaniu wypowiedzi.
Na początek rodzic zadaje zagadkę: Co to za przedmiot w sporcie, który bez skrzydeł lata? (piłka). Gdy dzieci odgadną, że to piłka, rodzic zadaje pytanie: Jak się gra piłką?. Dzieci odpowiadają, mogą również pokazywać różne sposoby wykorzystania piłki.
Odpowiedzi mogą być bardzo różnorodne, tak jak różnorodne są piłki.
Na koniec rodzic wraz z dziećmi wymienia różne sporty, w których wykorzystuje się piłki:
Nożną:
Siatkową:
do koszykówki:
pingpongową:
do tenisa:
Oglądanie zdjęć i ilustracji różnych piłek i dyscyplin sportowych, w których wykorzystuje się piłki. Dzieci oglądają zdjęcia, podają nazwy dyscyplin sportowych, segreguj piłki ze względu na kolor, wielkość, liczbę uczestników (para, zespół) gry.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Chętnych zapraszam do wykonania ćwiczeń:
a dla 5latków proponuję dzisiaj: Cz.4 s. 37,38
26.05.2020
Szanowni Rodzice!
Zbliża się wielkimi krokami 26 maja Dzień Mamy, niestety wspólne świętowanie w przedszkolu najprawdopodobniej będzie niemożliwe. Jednak to, że dzieci nie spędzają czasu w przedszkolu, nie przeszkadza we wspólnym obchodzeniu tego wyjątkowego święta i wykonania upominku dla Mamy.
Dlatego z tej okazji chciałabym zaprosić całą grupę do pracy plastycznej pt. LAURKA DLA MOJEJ MAMY
od dzisiaj do piątku tj. 22.05 zachecam do przesyłania zdjęć dzieci właśnie z laurką dla mamy na podany wyżej adres mailowy. Zdjęcia opublikujemy na stronie naszej grupy w Dzień Mamy 26 maja, a wy drogie dzieci w święto swojej kochanej Mamusi będziecie mogły je wręczyć. Gorąco zachęcam wszystkie dzieci i czekam na Wasze zdjęcia.Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia i Julia L.
️Oliwia bardzo polubiła układnie puzzli, Julia przesłała nam zdjęcia jak wykonuje ćwiczenia i poznaje literki. Julia narysowała także swoją rodzinkę oraz wiosenne kwiaty. Brawo dziewczynki, miło Was widzieć. Dziękuje ze przesłane zdjęcia. Pozdrawiam wszystkie „Motylki”️PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Sportowe przedszkole
- Co trzeba robić, żeby być sportowcem? – tworzenie mapy myśli, zgłaszanie pomysłów.
Rodzic na kartce a4 rysuje ludzika i podpisuje: SPORTOWIEC. Zadaje dziecku tytułowe pytanie i symbolicznie zapisuje odpowiedzi. Również dzieci mogą rysować proste rysunki. Dzieci wymieniają znane im dyscypliny sportowe. Podają propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych. Dochodzą do wniosku, że ważny jest zdrowy i aktywny tryb życia: zdrowe odżywianie, ruch, przebywanie na świeżym powietrzu, odpoczynek oraz systematyczny trening.
- O komputerze i różanym ogrodzie – wysłuchanie opowiadania Joanny Krzyżanek, rozmowa o aktywnym spędzaniu czasu na podstawie tekstu oraz doświadczeń dzieci. Rodzic czyta opowiadanie:
O komputerze i różanym ogrodzie
Wydarzyło się to dwa lata temu. Rodzina Wafelków
kupiła komputer. – Jaki fajny! – wykrzyknął Filip, kiedy tata wyjmował monitor z wielkiego tekturowego pudła. Nikt wtedy nie przypuszczał, że urządzenie to stanie się przyczyną wielu kłopotów i że ma ono niewidzialne łapy, które będą mocno trzymały Filipa i nie pozwolą mu robić nic innego, jak tylko pisać i grać na nim. Przez pierwsze dni nie było w tym nic niepokojącego.
Przecież każdy człowiek, kiedy dostanie coś nowego, nie może się z tym rozstać. Ale kiedy minął drugi
tydzień, rodzina zaczęła się niepokoić. Filip dla nikogo nie miał czasu. Było jednak coś, co jeszcze
bardziej martwiło rodziców chłopca. Przecież siedzenie przez kilka godzin dziennie przed komputerem jest niezdrowe. – Porozmawiam z nim – powiedziała mama i poszła do pokoju, w którym stał komputer: – Filipie, czy możesz ze mną porozmawiać? – zapytała.
– Teraz? Mamo! Właśnie zbliżam się do komnaty czarownicy, która porwała mojego najlepszego przyjaciela, Kacpra. Muszę go uratować. Porozmawiamy później? – Wolałabym teraz – odpowiedziała mama spokojnym głosem. – No, dobrze – odparł niezadowolony. – Martwię się, bo ciągle siedzisz przed komputerem. O tym, że jest to bardzo nie zdrowe, nie będę już z tobą rozmawiała, bo wiem, że tata ci o tym mówił. Smuci mnie jednak coś innego. Od dwóch tygodni nie masz dla nikogo czasu. Śniadania, obiady, podwieczorki i kolacje zjadasz tak szybko, jakby cię ktoś gonił. Nie czytasz książek, nie bawisz się z Lusią w ogrodzie. Nie obserwujesz gwiazd, nie jeździsz z tatą na rowerze. Nie pomagasz babci w różanym ogrodzie. Nie nurkujesz z dziadkiem w rzece. Nie chcesz nawet bawić się z Bartkiem, twoim najlepszym przyjacielem. Przepraszam, zapomniałam. Masz już nowego najlepszego przyjaciela, który ma na imię Kacper, prawda? – Mamo, zrozum mnie, proszę. W komputerze też mam rzekę, w której nurkuję, rower, na którym jeżdżę, ogród z niesamowitymi kwiatami, rozgwieżdżone niebo… – Wiesz co, Filipie, zjedz sobie teraz komputerowe
babeczki, a ja pójdę skosztować tych, które babcia w tej chwili wyjmuje z piekarnika – powiedziała
mama i wyszła z pokoju. Po chwili włożyła do koszyka ciepłe babeczki, kubeczki, butelkę truskawkowego soku, napisała kartkę i położyła ją na stole w kuchni. W tym czasie przez szparkę w drzwiach do pokoju chłopca wcisnął się zapach babeczek. – Co tak pięknie pachnie? – zapytał Filip i pobiegł do kuchni. Ale co to? Nie było tam mamy, babci, Lusi, no i pachnących babeczek. Była za to kartka: Jesteśmy w różanym ogrodzie nad rzeką. Wrócimy wieczorem. Babcia, mama i Lusia. Chłopiec nie chciał być sam w domu. Wyłączył komputer i pobiegł nad rzekę.
– Masz ochotę na truskawkowy sok i pyszne babeczki? – zapytała mama, kiedy zobaczyła zmęczonego synka. Wieczorem, kiedy wszyscy wrócili do domu, Filip powiedział mamie, że już nie będzie spędzał wolnego czasu przed komputerem i że ich różany ogród jest piękniejszy niż ten w komputerze. A potem szepnął mamie do ucha: – Do komputera nie można się przytulić – i mocno przytulił się do mamy.
Joanna Krzyżanek
Źródło: Opowieści do poduszki, Papilon, Warszawa 2007, s. 141–145.
Po przeczytaniu opowiadania rodzic prowadzi z dzieckiem rozmowę o zachowaniu i doświadczeniu
Filipa, a następnie, odwołując się do doświadczeń dzieci, na temat przyjemnego i aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zaznacza również, jak ważny jest ruch dla zdrowia i rozwoju dzieci.
- Dyscypliny sportowe – rozmowa inspirowana obrazkami, zabawa naśladowcza.
Dzieci spośród wielu obrazków rozłożonych na dywanie z pomocą rodzica nazywają je i określają,
na czym polegają te sporty, kilka propozycji:
Sportowiec – rysowanie wybranej dyscypliny sportowej. Dziecko swobodnie wybiera dyscyplinę sportową, którą chce narysować. Po skończeniu pracy może uzasadnić swój wybór i opowiedzieć o przedstawionej dyscyplinie.
- Na basenie – zabawa dydaktyczna. Rodzic omawia z dziećmi zasady zachowania się na basenie: słuchanie poleceń ratownika, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, odpowiednie przygotowanie, rozgrzewka przed wejściem do wody. Dzieci wykonują przykładowe ćwiczenia z rozgrzewki, np.: wymachy rąk, przysiady, skłony.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
Na koniec proponuję dla 4latków: Cz.4 s. 26-27 dla 5latków: Cz.4 s.36
Dodatkowo dla chętnych zabawa z literami- dzisiaj zapoznamy się z wielką i małą literą „ń”.
Na początek proponuję zapoznać się z wyglądem litery „ń”:
Teraz proponuje zabawę w wyszukiwanie wyrazów, w których słychać głoskę „ń”,
Następnie dziecko „rysuje” literę „ń” palcem w powietrzu i na dywanie.
(Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji).
Na zakończenie proponuję:
i dla 5latków : Cz. 4 s. 63
25.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj otrzymaliśmy relację od Oliwki i Asi. Oliwia, korzysta z pięknej pogody i przesyła nam zdjęcie z wiosennego spaceru :). Asia zaś eksperymentuje wykorzystując do tego domowe składniki: mleko, farba, odrobina płynu do naczyń. Bardzo miło Was widzieć dziewczynki.
pozdrawiam Was serdecznie!! Dziękuje za przesłanie zdjęć. PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
- Na początek dzisiaj parę ćwiczeń z magicznym kołem:
Zakręć kołem i sprawdź jakie zadanie Cię czeka- zaczynamy:
- „Mamy mamy” – zabawa z rymowanką. Dzieci słuchają czytanego przez rodzica wiersza:
„Mamy mamy”
Mama mamę swoją ma,
swoją mamę mam i ja.
Mama tu, mama tam,
ty masz mamę i ja mam. (…)
Wszyscy jedną prawdę znamy:
wszyscy swoje mamy mamy!
Romualda Romanowska Źródło: R. Romanowska, „Kto odgadnie, co jest na dnie?”, Wydawnictwo Poligraf, Brzezia Łąka 2017, s. 58.
Po wysłuchaniu rymowanki dzieci rozmawiają na temat wiersza. Rodzic pyta:
Co to znaczy, że „mama mamę swoją ma”? Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy?. Następnie wspólnie recytują wiersz z odpowiednią modulacją głosu
– wymawiają rymowankę raz głośno, raz cicho.
- Mama i dzieci – ćwiczenia ortofoniczne. Dzieci naśladują rodzica, który przedstawia ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania:
Ja jestem mamą, a wy moimi dziećmi. Jestem mamą żabką, wołam swoje dzieci: kum,
kum, kum – dzieci podskakują i odpowiadają: kum, kum, kum;
Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dzieci: bzzz – dzieci biegają, machają dłońmi i odpowiadają: bzz;
Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dzieci: kle, kle, kle – dzieci chodzą z wysoko podniesionymi kolanami i odpowiadają: kle, kle, kle;
Jestem mamą myszką i wołam swoje dzieci: pi pi pi – dzieci czworakują i odpowiadają: pi pi pi;
Jestem mamą dzieci i wołam dzieci: Gdzie jesteście? A wy tu jesteście! A kuku! Po tych słowach dzieci
uciekają, rodzic biegnie za nimi, kogo dotknie, ten odpowiada: a kuku!.
(Wydawnictwo Nowa Era: Dzieciaki w akcji)
- Dzisiaj proponuję dla 4latków: Cz. 4 s.46, dla 5latków: Cz.4 s.31, 71
- Zapraszam Was dzisiaj jeszcze na krótką bajkę:
Poniżej znajdziecie linki z piosenkami dla mamy i o mamie:
22.05.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Uśmiechy dla mamy!
Zaczynamy od bardzo przyjemnego ćwiczenia
Zapraszam! - Czy przyjemnie jest odpoczywać na łące? – zabawa relaksacyjna. Rodzic odtwarza nagranie łąkowych odgłosów, a dziecko (może razem z rodzicem) przyjmuje dowolne pozycje i wyobrażają sobie siebie i swoje mamy w czasie spaceru na łące. Po wysłuchaniu nagrania dziecko opowiada, co ciekawego wydarzyło się podczas tej wyobrażonej wycieczki.
Muzyka do zabawy:
- Na dziś proponuję dla 4 latków: Cz.4 str. 21 dla 5latków: Cz.4 s.29
Kto jeszcze nie ma pomysłu na laurkę dla mamy zachęcam zajrzeć do waszych wyprawek: 4latki: W. nr 16, 5latki: W. pt. ”Kwiatek dla mamy”.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
A teraz troszkę matematyki
- „Dzieci liczą cukierki”
Dzieci chowają do swojej skrytki (skarpetki) po 5 cukierków, które dostały od mamy. Przeliczają cukierki. Pokazują na palcach, ile cukierków jest w skarpecie. Gdy dzieci śpią Rodzic podchodzi do skrytki zabiera 2 cukierki. Na klaśnięcie dzieci budzą się, liczą cukierki i Co zauważyły? Dziecko stwierdza, że cukierków jest mniej. Liczą i pokazują na palcach, ile teraz mają cukierków. Rodzic pyta, ile cukierków było? Dziecko kładzie dłoń na podłodze, cukierki przykłada po jednym do każdego z palców, zaczyna od kciuka…. liczy palce: jeden, dwa, trzy. Na palcach jest wiadomość, ile cukierków jest w skrytce. Dzieci znowu śpią Rodzic dodaje po 2 cukierki. Na klaśnięcie dziecko budzi się. Zagląda do dziupli i stwierdza, że cukierków jest więcej (o ile?). Rodzic za każdym razem dokłada lub zabiera inną liczbę cukierków.
- Dodawanie zwierzątek:
Zadaniem dziecka jest policzyć zwierzątka i podać wynik (rodzic pomaga uzupełnić wynik odpowiednią liczbą)
- Jaka to figura? Rodzic pokazuje dziecku figurę i czyta nazwy figur do wyboru, zadaniem dziecka jest podać poprawną odpowiedź.
- Kolory - dobierz w pary elementy w tym samym kolorze :-)
Powodzenia kochani. Dajcie znać, jak sobie poradziliście
21.05.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAWY DLA DZIECI
Zobacz Mamo!
Witajcie, dziś zaczynamy od bardzo ciekawego opowiadania. Zapraszam!
Mamo, mamo, zobacz! – rodzic czyta opowiadanie „Zobacz, mamo!” Magdaleny Ledwoń.
Zobacz mamo!
Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe.
„Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka.
„Piękny – powiedziała – co się na nim znajduje?”
„Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów.
„Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął do niego kwiaty.
„Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami.
„Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku.
„A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu.
„Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?
Magdalena Ledwoń
Miłe niespodzianki – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Dziecko zastanawia się, dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka. Próbuje powiedzieć, co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała. Rodzic prosi, żeby dziecko zastanowiło się, czy czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Dziecko ustala, dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).
Co by było, gdyby... – zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań. Rodzic prezentuje dowolną zabawkę/pluszaka. Przedstawia bohatera dzieciom, tłumacząc, że chce on pomagać swojej mamusi, ale nie wie, jak. Następnie, wcielając się w rolę tej postaci (może zmienić głos i animować zabawkę) wymienia różne sytuacje z rodziny. Zadaniem dzieci jest wyjaśnienie, co się stanie, kiedy takie wydarzenie zaistnieje i jak powinien się zachować, np.:
- Razem z mamą wieszam pranie na sznurku w ogródku. Co by było, gdybym upuścił skarpetkę na ziemię?
- Pomagam mamie wyjąć kubki ze zmywarki i włożyć je do szafki. Co by było, gdybym upuścił przez nieuwagę kubek?
- Wracam do domu po całym dniu spędzonym w przedszkolu. Za mną idzie mama i niesie ciężkie zakupy. Co się stanie, jeśli zostawię buty na środku domu?
- Biorę kąpiel w wannie i bawię się w piratów. Wychlapałem na podłogę wodę. Co będzie, jeśli ktoś wejdzie w rozlaną wodę?
- Podlewam marchewkę w ogródku. Co się stanie, jeśli, za bardzo przechylę konewkę?
- Sadzę z mamą kwiaty w doniczce. Co się stanie, jeśli nie będę uważać przy wsypywaniu ziemi do doniczk
Warto zachęcić dziecko do udzielania rad naszej postaci, aby mogło określić, jakie zachowania należy podjąć, żeby uniknąć szkody lub zniwelować skutki danego zdarzenia.
To lubię robić z moją rodziną! – rysowanie obrazków na określony temat. Dziecko rysuje swoją rodzinę, wykorzystując kredki. Może spróbować przedstawić na rysunku to, co najbardziej lubią robić z mamą i tatą.
A teraz proponuję dla 4latków: Cz.4 str. 20 dla 5latków: Cz.4 s. 28,30
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
Poniżej znajdują się linki z propozycją kolorowanek:
Na dziś to wszystko, miłej zabawy!
20.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia. Dziękuje za przesłane zdjęcia. Pozdrawiam serdecznie wszystkie „Motylki”
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
- Czym zajmuje się w domu mama – rozwiązywanie zagadek słownych.
Dzieci słuchają zagadek słownych czytanych przez rodzica. Zastanawiają się, jakie obowiązki wykonuje w domu mama. Przykładowe zagadki:
- I mama i pralka, mocno się natrudzą, gdy synek lub córka bardzo się ubrudzą. (pranie)
- Głośna maszyna sunie po dywanie, i już żaden śmieć, na nim nie zostanie. (odkurzanie)
- Ogień pod garnkiem płonie, bucha z niego para, same pyszne dania będziemy jeść zaraz. (gotowanie)
- Żeby koszulka zmarszczek nie miała, moja mamusia ją… (uprasowała)
- „Każda rzecz ma swoje miejsce” – mama to powtarza. Więc pozbieraj swe zabawki I się nie obrażaj!. (sprzątanie)
- Bierze kąpiel filiżanka, biorą też talerze. Po obiedzie wielki garnek także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń)
Magdalena Ledwoń
Po rozwiązaniu zagadki dziecko może zaprezentować gestami wykonywanie tej czynności i naśladować odgłos odpowiedniego urządzenia.
- Obowiązki mojej mamy – rozmowa kierowana.
Dzieci na podstawie powyższej zabawy i własnych obserwacji nazywają rodzaje obowiązków domowych wykonywanych przez mamy. Określają czy jest ich dużo, czy mało. Zastanawiają się, czym zajmują się dzieci, kiedy mama sprząta, gotuje, prasuje itp. Mogą zastanowić się, jak pomóc mamie w porządkach, np. wytrzeć kurze, dobrać skarpetki w pary, wyjąć naczynia ze zmywarki. Warto w tym miejscu porozmawiać również o obowiązkach domowych taty, o tym, że w rodzinie, tak jak w grupie przedszkolnej, pomagamy sobie nawzajem.
- Sposób na pomoc dla mamy – słuchanie wiersza „Robotek” Joanny Papuzińskiej.
Dzieci słuchają wiersza czytanego przez rodzica. Zastanawiają się, czy ich mamom przydałby się Robotek. Uzasadniają swoje wypowiedzi.
Robotek
Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.
Co to będzie?
Mały robot, Robotek.
Dla kogo?
No, nie dla mnie,
ja go dam naszej mamie.
Robotek co dzień o świcie
nastawi dla wszystkich wodę na mycie,
do sklepu zbiegnie na dół
i zakupy zrobi do obiadu.
Pozdejmuje kożuchy z mleka,
szczypiorek drobno posieka,
wyprasuje fartuszki,
guzik przyszyje do bluzki.
Ugotuje, pozmywa, sprzątnie, zrobi pranie,
a mama leżeć będzie na tapczanie
i książki czytać.
Albo nas pytać:
„A może byśmy poszli do kina, kochani?”.
Joanna Papuzińska
Źródło: Książki dla małych i dużych, Joanna Papuzińska, Wiersze cz. IV, Grupa Wydawnicza Foksal, Warszawa 2014, s. 8.za. Wyd. Nowa Era
Podobał Wam się wiersz?? Myślę ,że tak!
(Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
- Zapraszam was drogie dzieci teraz do wykonania ćwiczeń dla 4latków proponuję: Cz.4 s. 18-19, dla 5latków: Cz.4 s.26-27, młodsze „Motylki” zachęcam do wykonania kolorowanki, w drugim załączniku znajdziecie obrazki przedstawiające dzieci i ich mamy, zastanówcie się co robią dzieci, w jaki sposób spędzają czas z mamą oraz jak jej pomagają?
I to już wszystko na dziś, mam nadzieję, że świetnie się dziś bawiliście.
Pozdrawiam Was.
19.05.
Propozycje zabaw i ćwiczeń i zabaw
Witam drogie dzieci, już niedługo święto mamy, więc musimy się dobrze przygotować! Zaczynamy
- Chciałabym abyście teraz wzięli kartki i kartki niech każdy z was na jednej stronie narysuje kilka sytuacji , kiedy wasza mama jest wesoła, a na drugiej stronie narysujcie te sytuacje, kiedy wasza mama jest smutna, do dzieła.
Kto z was ma ochotę niech prześle fotki waszych dzieł!!
- Zabawa słowna : Co czujemy??
Zagadki o uczuciach i emocjach. Dzieci słuchają zagadek czytanych z odpowiednią intonacją przez osobę dorosłą. Nazywają uczucia, które im towarzyszą, gdy znajdują się w określonej sytuacji. Jeśli dzieci mają problem z nazwaniem emocji wyłącznie na podstawie zagadki słownej, rodzic może wspomóc się również fotografiami lub ilustracjami osób, których twarze wyrażają dane uczucie. Dzieci mogą spróbować wyrazić nazwane emocje za pomocą mimiki, gestu, ruchu:
Za nic z łóżka wstać nie mogę, bo coś złapie mnie za nogę.
Kto uczucie to rozumie, może nazwę dać mu umie? (strach, lęk, obawa)
Siedzę w kącie, głowę zwieszam, nawet żart mnie nie rozśmiesza.
Niech więc ktoś tę sprawę zgłębi: jakie mnie uczucie gnębi? (smutek, przygnębienie)
Ciągle tańczę, skaczę, śpiewam, chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał!
Przejrzyj znanych uczuć listę, które jest tu oczywiste? (radość, szczęście)
Kot po rynnie chodzi ładnie, liczę na to, że nie spadnie.
Powiedz krótko, czy w tych słowach, jakieś się uczucie chowa? (strach, lęk)
Wciąż zadręcza mnie pytanie: Czemu on to ma, a ja nie?
Jakie to uczucie budzi, czy odpowiedź cię nie trudzi? (zazdrość)
Sam przypadków tych nie zliczę, kiedy wściekam się i krzyczę.
Powiedz, jeśli się nie boisz,które z uczuć za tym stoi? (gniew, wściekłość, złość)
Musiałbyś mnie brać na męki, żebym żabę wziął do ręki!
Nie potrafię tego zmienić. Kto uczucie to wymieni? (wstręt, obrzydzenie)
Marcin Brykczyński Źródło: Marcin Brykczyński, Co się kryje w sercu na dnie? Kto przeczyta, ten odgadnie. 25 uczuciowych zagadek, wyd. Literatura, Łódź 2010, s. 4, 6, 7, 9, 20, 22, 26.
- Zachęcam do wspólnej zabawy z mamą .
„Dziecięce Spa - masażyk relaksacyjny dla mamy.”
Moja mama
Moja mama ma piękne oczy (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu)
i nosek ma najpiękniejszy. (głaskanie nosa z góry na dół, od nasady, do czubka)
Gdy się śmieje, śmieje się świat, (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust)
bo śmiech mamy jest najszczerszy. Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy) i policzki śliczne, rumiane. (delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)
Gdy urosnę, będę jak mama (przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka) I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.
Magdalena Ledwoń
( za Wyd. Nowa Era)
Dla chętnych zabawa z literami.
Dzisiaj zapoznamy się z wielką i małą literą: „Ć, ć”.
- Na początek proszę aby Rodzic przeczytał wiersz “Ćma” Michała Jankowiaka:
Ćma
Do małego domku w nocy
Ćma wleciała niczym z procy,
Za firaną się trzepocze,
Drży na szybie i łopocze,
Lgnie do światła w nim się snuje,
Tańczy, pląsa i wiruje.
Nagle wpada w pajęczynę,
Pająk snuje się po linie,
Idzie, zbliża się szkaradnie,
Ona miota się bezradnie,
Furczy i dygocze cała,
Aż warkocze poplątała.
W końcu w siebie uwierzyła,
Zamieszania narobiła,
Sieć pajęczą potargała,
Pająkowi pomachała,
Potem oknem dała dyla,
Swą odwagą go przyćmiła.
Pytania do wiersza: Kto wleciał do domku? Do czego lgnęła ćma? Gdzie wpadła? Czy udało jej się wydostać?
- Zachęcam do zapoznania dzieci z zapisem graficznym litery:
- Czy znacie jakiegoś owada, którego nazwa zaczyna się głoską „ć”? (ćma). Jeśli dziecko odgadnie zaproponujcie dalszą zabawę w wyszukiwanie wyrazów, w których słychać głoskę „ć” - ciekawe, ile uda wam się wymyślić wyrazów. Dla utrwalenia kształtu litery dzieci mogą ulepić literę „ć” z plasteliny.
(Wydawnictwo Nowa Era, Dzieciaki w akcji).
Kto ma jeszcze chęci proponuję:
a dla 5latków proponuję: Cz. 4 s. 62
I to już wszystko na dziś, pozdrawiam Was serdecznie
18.05.2020
Propozycje zabaw i ćwiczeń na piątek
Witam drogie dzieci dziś sobie porozmawiamy o tym w jaki sposób kochamy swoją rodzinęJ!
Ale zanim zaczniemy zapraszam do wesołej zabawy!! Zaczynamy….
Poćwiczymy stopy oraz umyjemy podłogę :D
Zabieramy dwie poduszki, na nie kładziemy nasze stopy i na przemiennie w siadzie skulnym przesuwamy nogi do przodu i do tyłu. Zabawą powtarzamy kilka razy.
I co ? Fajna zabawa? Na pewno!!
A teraz zaproście kogoś z waszej rodziny, może to być mama, tata, siostra, brat. Pogadajcie ze sobą co Was smuci a co cieszy, poniżej małe podpowiedzi
Przykładowe zdania:
Jedziemy z rodziną na wycieczkę.
Dostałam od babci przytulankę.
Tata nie może pójść z nami do kina.
Mama przeczytała mi piękną bajkę.
Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.
Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.
Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.
Brat nie chciał się ze mną bawić.
Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.
(wyd. Nowa Era)
Teraz zapraszam do wspólnej zabawy z wasza rodziną przy piosence o rodzinie. Możecie potańczyć razem , czy nawet się pobujać!
Dla 5 latków dzisiaj proponuję: Cz. 4, s. 35.
A teraz zapraszam do wspólnej pracy plastycznej, do dzieła! Poniżej mała podpowiedź.
Praca plastyczna: „Serduszkowe drzewko”.
Członkowie każdej rodziny na przygotowanych wcześniej serduszkach zapisują lub rysują, za co się nawzajem kochają.
Serduszka – liście przyklejają na tablicy wokół narysowanego na niej drzewka. (zaczerpnięte z wyd. Nowa era)
Oczywiście dla chętnych coś dodatkowego, jeśli macie ochotę zapraszam.
A na zakończenie zapraszam na bajeczkę o rodzinie Treflików.
I to już wszystko na dziś, trzymajcie się pozdrawiam, wasza Pani.
15.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Asia, która wykonała piękne wiosenne drzewo. Brawo!
Pozdrawiam wszystkie „Motylki”.PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Rodzina trzyma się razem
- Na początek proponuję kilka zabaw:
Wszyscy róbcie to, co mama – zabawa naśladowcza.
Dzieci naśladują wszystkie ruchy i gesty wykonywane przez rodzica, np. skłon do przodu, przysiady, wymachy ramion w przód i w tył, skręty tułowia.
Górska wspinaczka – zabawa z elementem równowagi.
Rodzic układa na podłodze wąską drogę np. ze skakanek. Mówi dziecku, że jest to wąska górska ścieżka nad przepaścią i trzeba bardzo ostrożnie po niej przejść. Dzieci ustawione w rzędzie przechodzą kolejno po dróżce, stawiając stopę za stopą, aby nie wypaść na zewnątrz. Wracają na koniec rzędu we wspięciu na palcach.
Kocie zabawy – zabawa z elementem czworakowania.
Dzieci – koty chodzą po pokoju na czworakach i popychają przed sobą piłeczki raz prawą, raz lewą ręką.
Zwierzątka na spacerze- Dzieci stoją na dywanie. Rodzic pokazuje rysunek znanego dzieciom
zwierzątka (np. psa, kota, biedronki, konia). Dzieci naśladują ruchem sposób poruszania się pokazanego zwierzątka.
- Co robią rodzice? – zabawa słownikowa.
Drogie dzieci zachęcam do wysłuchania najpierw piosenki:
Jak już wiecie Rodzice wykonują różne czynności w domu m.in. : wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp. Rodzice mają bardzo dużo zawodów, bo wykonują w domu
czynności, które inni wykonują w pracy.
Rodzic może zapytać dziecko:
Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel? (praczka)
Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran? (hydraulik)
Jak nazywa się zawód osoby, która szyje ubrania? (krawiec/krawcowa)
Jak nazywa się zawód osoby, która uczy dzieci? (nauczyciel/nauczycielka)
Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia meble? (stolarz).
Dzieci powinny dojść do wniosku, że ich rodzice potrafią wykonać wiele czynności i należy im w tym pomagać, ponieważ robią to dla wszystkich w rodzinie.
- Moja rodzina – zabawa dydaktyczna doskonaląca umiejętność przeliczania.
Dziecko rysuje na kartce swoją najbliższą rodzinę. Po skończonej pracy rodzicu
Poproś dziecko o przedstawienie rodzin, wymienienie ich członków oraz podanie
ich liczby. Dziecko, które policzyło członków swojej rodziny, odlicza odpowiednią liczbę np. patyczków i umieszcza na swojej pracy.
- Trójkątne czy kwadratowe – zabawa matematyczna.
Rodzic rozmieszcza w różnych miejscach pokoju przedmioty zbliżone kształtem do trójkąta i kwadratu. Na środku pokoju ustawia dwa pojemniki oznaczone trójkątem i kwadratem. Zadaniem dzieci jest znalezienie przedmiotów i umieszczenie w odpowiednich pojemnikach. Następnie rzeczy z pojemników zostają wyłożone na środku pokoju. Dzieci metodą „na oko”
szacują, których przedmiotów jest więcej: trójkątnych czy kwadratowych. Na koniec wspólnie z rodzicem przeliczają przedmioty i ustalają ich liczbę.
(Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Dzisiaj proponuję dla 4latków: Cz. 4 s. 25, dla 5latków Cz.4 s.34
14.05.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Raz, dwa- rodzina na sto dwa!
- Moja rodzina – inscenizacja z wykorzystaniem sylwet.
Rodzic zaprasza dziecko na przedstawienie. Rodzic ilustruje treść wiersza za pomocą sylwet przedstawiających członków rodziny: mamę, tatę, dwoje dzieci, babcię, dziadka, kota. Dzieci mogą przypomnieć, jak należy zachowywać się podczas oglądania przedstawienia (nie rozmawiamy, nie przeszkadzamy, nie kręcimy się).
Można wykorzystać plansze członków rodziny z poniższych linków:
Moja rodzina
Mama, tata oraz brat
to rodzina – to mój świat.
Wszyscy razem się kochamy,
bardzo sobie pomagamy.
Mama jest od przytulania
i buziaków nam dawania.
Tata nosi nas na rękach,
chociaż czasem trochę stęka.
Brat choć starszy, to jest miły.
Ma odwagę, dużo siły.
Wciąż wymyśla fajne sprawy
i zadania, i zabawy.
Mruczek to rodzinny kotek,
który zabrał babci motek,
lecz nie zrobił z wełny szala,
tylko z motkiem długo szalał.
Babcia z dziadkiem przyjeżdżają
i nas wtedy zabierają
na pikniki i spacery,
hulajnogi i rowery.
Gdy rodzinka jest w komplecie,
to nie często – sami wiecie…
Wtedy teatr odwiedzamy
albo razem w scrabble gramy.
I tak mija nam ten czas.
Raz jest kino,
a raz las.
Lecz nieważne, co robimy.
Razem dobrze się bawimy.
Irena Zbroszczyk
Rodzic zadaje dziecku pytania: Kto należy do rodziny chłopca? Co rodzina lubi robić razem? Co dzieci robią z babcią i dziadkiem? Czy chłopiec lubi swoją rodzinę?
- Co robimy z mamą i tatą- zabawa słownikowa. Dzieci opowiadają, co widzą na obrazku.
Mówią, co robią rodzice, co robią dzieci na obrazku. Wyrażają swoje emocje, mówiąc, czy też lubią wykonywać z rodziną podobne prace.
- Rodzina – zabawa paluszkowa.
Dzieci recytują treść wierszyka, pokazując jednocześnie palce dłoni, zaczynając od kciuka:
Ten pierwszy to dziadziuś (kciuk) A obok – babusia (palec wskazujący). Największy to tatuś (palec środkowy) A przy nim mamusia (palec serdeczny). A to jest dziecinka mała (palec mały). A to jest dziecinka mała. Tralala la lala lala… A to – moja rączka cała (cała dłoń) Tralalala lala lala…
Wanda Szumanówna
Źródło: „Antologia literatury dla najmłodszych”, oprac. A. Ożyńska-Zborowska, Krajowa Agencja Wydawnicza, Warszawa 2002, s. 33
- Kalambury – zagadki słowno-obrazkowe. Rodzic opisuje słowami lub ruchem wybrane zwierzątko, nie podając jego nazwy, a dziecko odgaduje, o jakie zwierzątko chodzi.
Dziecko wybiera właściwy obrazek.
Do zabawy można wykorzystać ilustracje zwierząt domowych:
- Co robią zwierzęta – zabawa matematyczna. Dzieci poruszają się po pokoju w rytm muzyki.
Na przerwę w muzyce rodzic pokazuje obrazek zwierzęcia (można wykorzystać poprzedniej zabawy) i mówi, co ono robi i ile razy, a dzieci reagują, podskakując, np.: Pies szczeka tyle razy (trzy tupnięcia) – dzieci podskakują trzy razy; Kot macha ogonem tyle razy (cztery klaśnięcia) – dzieci podskakują cztery razy.
Dzisiaj proponuję: dla 4latków Cz.4 s.24, dla 5latków: Cz. 4 s.33,
Jeśli macie jeszcze ochotę na zabawę matematyczną to zapraszam:
Dom z klocków – zabawa matematyczna. Każde dziecko ma przed sobą
dowolną liczbę klocków. Zadaniem jest zbudowanie domu według instrukcji podanej przez
rodzica np. Zbuduj dom z 10 czerwonych klocków, 9 niebieskich, 8 żółtych oraz 7 zielonych.
(Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
13.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj swoją relację przesłała nam Oliwia, która jako pierwszy „Motylek” przesłała nam rysunek swojej rodzinki. Brawo! Dziękuję za zdjęcia.
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Rodzinne zabawy
Rodzicu przeczytaj opowiadanie.
Tatuś
Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem papierów pod pachą. Położył papiery na biurku i mówi do Jacka:
– Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki i obliczenia. Pomożesz mi? Jacek zdziwił się bardzo.
– Ja? Ja przecież nie umiem…
– To nic nie szkodzi – mówi tatuś. – Pomożesz mi w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co, Jacusiu, obiecujesz?
– Tak, tatusiu. Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny, że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem.
– Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi – mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając się nad papierami.
– Dobrze, tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie mu pracy. Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle spogląda na pochylone plecy ojca i myśli: „Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”. Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy: Tiku-tak…Tiku-tak… Jak ten zegar głośno tika! A zegar coraz głośniej: Tiku-tak. Tiku-tak… I nagle głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam! „Tatuś na pewno nie może pracować. Co robić? – zastanawia się chłopiec. – Już wiem!” Wstał cichutko, wziął z fotela duży, ciepły szal mamusi i przykrył nim zegar. Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz… bzzzz… bzz!... Duża czarna mucha krąży nad biurkiem tatusia. Bzzz! – przefrunęła nad stolik Jacka. „Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec. – O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może mucha mu przeszkadza? Muszę ją przepędzić”. Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je. O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha rękami, mówi szeptem:
– A sio! A sio!... „Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi. – Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do wycinanek. Nagle… Miaaauu!... Miaaauu!... Kot! Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie, co robić. Biegnie do kuchni. Kotek za nim. Chłopiec nalewa na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze.
– Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz? Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak, że prawie nie słychać. Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia. Tatuś rysuje, liczy. „To dobrze, to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk. – Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy, kot nie miauczy… Ale niedługo była cisza. W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie. To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim czasem. Wojtuś był chory, już wyzdrowiał, ale musi jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze. Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy tatuś słyszy płacz Wojtka? Na pewno słyszy i nie może rysować. „Wiem, co zrobię!”. Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.
– Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś Wojtusiowi. Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu po twarzy. – Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!. Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć z niebieskich oczu. Przytulił mocno misia. Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył, że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze. W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec. Co to? Tatuś wstaje. Czy powie, że nic nie narysował? Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi się chłopiec. Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się uśmiecha.
– No, Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina? Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem. – A co to? Dlaczego przykryłeś zegar? Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie i o Wojtusiu! Czy tatuś będzie się z niego śmiał? Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go w głowę i tak jakoś serdecznie mówi: – Pomogłeś mi, Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.
Halina Pietrusiewicz Źródło: „Poczytajmy, posłuchajmy”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1975, s. 8.
Rodzic zadaje pytania do przeczytanego tekstu:
O co tata poprosił Jacka?
potrzebował ciszy?
Czy Jacek pomógł tacie?
Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza?
Czy tata był zadowolony z pomocy Jacka?
W jaki jeszcze sposób dzieci mogą pomóc swoim rodzicom?
Jak ty pomagacie rodzicom?
A teraz proponuję wykonanie ćwiczenia dla 4latków Cz.4 s. 22–23
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
„Dom to....”–skojarzenia: kolejno, wypowiedzi rodzica i dziecka
Dom moich marzeń – (dziecko wyobraża sobie dom swoich marzeń) Rodzic zaprasza do wędrówki po domu marzeń, po jego pomieszczeniach przy dowolnej muzyce relaksacyjnej. Dziecko wygodnie siedzi i zamyka oczy. Zadaje pytania w trakcie tej wędrówki: Gdzie jesteś? Co tam robisz? Co znajduje się dookoła ciebie? Jakie widzisz przedmioty? Który najbardziej ci się podoba? Co widzisz za oknem? Czy ten widok ci się podoba? Dlaczego? Kto oprócz ciebie jest teraz w tym domu? Kto mieszka z tobą w tym domu? W jakim kolorze są ściany? Jak czujesz się w tym domu? Dlaczego? Czy chcesz tam zostać? Dlaczego?
oś co bardzo lubicie ! Ułóż puzzle razem z Noodym!
Dodatkowo coś dla chętnych:
Gdzie jest guzik? – ćwiczenia matematyczne.
Rodzic pokazuje dziecku pięć kubków: pod jeden wkłada guzik i przykrywa go. Dzieci odpowiadają za każdym razem na pytanie: Pod którym kubkiem jest guzik? (na przykład pod trzecim). Następnie na oczach dzieci przemieszcza kubki z guzikiem i zadaje jeszcze raz to samo pytanie. Zabawę można modyfikować według własnego pomysłu, wprowadzać elementy dodawania i odejmowania.
Nasze rytmy – zabawa w rytmy. Każde dziecko ma przed sobą garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Prosi, aby dziecko ułożyło taki sam. Następnie wymyśla inne rytmy, a dziecko je odtwarzają we właściwej sekwencji. (Zabawę wykonujemy tylko w obecności rodzica, a do zabawy młodszymi dziećmi można wykorzystać większe elementy np. klocki ).
(Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Może macie jeszcze ochotę na zabawy online ? Zapraszam:
Powodzenia kochani! Czekam na wasze relacje! Pozdrawiam serdecznie
12.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Szymon, który razem z mówiącym piórem ćwiczy kolory i kształty. To zaczarowane pióro sygnalizuje prawidłowe i błędne odpowiedzi. To musi być super zabawa!
Dziękuje za przesłanie zdjęć, pozdrawiam bardzo serdecznie wszystkie „Motylki”.
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Witajcie, ten tydzień poświęcony jest dużym i małym rodzinom w akcji. Zaczynamy?
Nasze wspaniałe rodziny
Piosenka o rodzinie:
Moja rodzina – rozmowa zainspirowana zagadką. Rodzic mówi rymowaną zagadkę:
Jak nazywa się ta grupa, gdzie jest mama, brat i tata, siostra jedna, czasem druga…? Mieszkasz z nimi cztery lata
Irena Zbroszczyk
Odpowiedź: Rodzina
- Rodzic prosi dziecko, aby opowiedziało o naszej wspólnej rodzinie, zadaje pytania:
Z ilu osób składa się nasza rodzina?
Wymień członków naszej rodziny.
Jak spędzamy wolny czas?
Co najbardziej lubisz robić z rodziną?
- Rodzina jest… – rozmowa przy obrazku, tworzenie listy atrybutów rodziny. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające różne rodziny. Poleca dziecku, aby przyjrzało się im i określiło, jakie rodziny widzi. Następnie prosi o dokończenie zdania: Rodzina jest… Dzieci podają określenia: duża, mała, wesoła, aktywna, spokojna. Przelicza członków rodziny. Rodzic zachęca dzieci do swobodnych wypowiedzi na temat rodzin z obrazków.
Dla 4latków proponuję: W. A3 nr 15 „Rodzina”– zabawa graficzna. Dzieci omawiają obrazek: opowiadają, gdzie znajduje się rodzina, kto wchodzi w jej skład. Następnie rysują po śladzie i kolorują obrazek. Dla 5latków: „ Rodzina przy stole” – ćwiczenia grafomotoryczne z wykorzystaniem „Wyprawki”. Dzieci nazywają emocje pokazane na rysunkach. Dorysowują brakujące minki. Rysują po śladzie stół, a przy stole rodzinę i opowiadają o niej: z ilu osób składa się rodzina, czy autor rysunku jest na ilustracji i kto siedzi obok. Po prawej stronie stołu rysują kosz z owocami, a po lewej – dzbanek z wodą. Przyklejają w dowolnym miejscu wazon z kwiatami.
- Zwierzęta domowe:
Co mają ze sobą wspólnego te zwierzęta? W czym są podobne? Czym się różnią?
Jak należy się nimi opiekować? Kiedy zwierzęta są traktowane jak zabawki? Jak można temu zapobiegać? Dzieci swobodnie odpowiadają.
Dla 5latków proponuję: Cz.4 s.32
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
- Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz „Zwierzęta i ich domy”
Wniosek: Uzgadniamy, że zwierzęta i owady też mają swoje domy.
- Zachęcam do wykonania zadania:
lub kolorowanki:
Kto ma dzisiaj jeszcze ochotę, zachęcam do zabawy z literą „Ź”, „ź”:
-Rodzic czyta wiersz:
„Źrebak”
Źrebak szybko biega,
źrebak szybko skacze,
źrebak jest wesoły
i nigdy nie płacze.
Hej dzieciaki, hej dzieciaki,
pohasajcie jak źrebaki.
Lepiej biegać, lepiej skakać
niźli w kącie siedzieć, płakać.
Źródło: Marta Bogdanowicz, Małgorzata Barańska, Ewa Jakacka, „Od piosenki do literki” cz. 2, Wydawnictwo „Fokus”, Gdańsk 1997
Pytania na temat treści wiersza:
Co to jest źrebak? Co robi źrebak? Czy dzieci lubią wykonywać takie czynności jak źrebaki?
- zapraszam do zapoznania się z obrazem graficznym:
- Rodzicu możesz przygotować karteczki z wyrazami: „koźlę”, „źrebak”, „źródło”, „źrenica”, „źdźbło”, „jeździec”. Poproś dziecko, aby przyjrzało się uważnie tym wyrazom i wskazało literę, która się powtarza.
(Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
Dla chętnych proponuję:
a dla 5latków: Cz.4 s. 61
11.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia, która wykonała ćwiczenia związane z praca strażaka. Dziękuje za przesłane zdjęcia, pozdrawiam wszystkie „Motylki” i życzę dużo zdrowia!
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Dzień dobry kochani ruch jest potrzebny, aby nasz organizm utrzymać w dobrym zdrowiu.
Doskonale wiem ,że macie w sobie mnóstwo energii ! Oto propozycja na dziś :-)
Proste ćwiczenia gimnastyczne w formie magicznego koła. Poproście rodziców o odczytanie i demonstrację poszczególnych ćwiczeń. Wyznaczcie bezpieczne miejsce do ćwiczeń, włączcie ulubioną muzykę i do dzieła ! Powodzenia :-)
Miasteczko zawodów
- Miasteczko zawodów – Rodzic pokazuje dziecku obrazki przedstawiające różne budynki. Prezentuje dziecku obrazki różnych instytucji (np. przedszkole, szpital, straż pożarna, policja, sklep). Dziecko podaje nazwy osób, które mogą pracować w danym miejscu.
- Chciałbym/chciałabym coś zjeść… RESTAURACJA -Rodzic przyjmuje rolę gościa w restauracji, zadaniem dziecka jest obsłużyć gościa, przyjąć i przygotować jego zamówienie (narysować na papierze potrawę) gość niby zjada swoje zamówień następuje zamiana ról.
- U krawca – zabawa plastyczna, papieroplastyka, wycinanie, projektowanie wzorów. Dziecko dzieci otrzymuje arkusz papieru wycięty w kształt koszulki lub sukienki. Dzieci ozdabiają swoje ubrania zgodnie z własnymi pomysłami.
- U fotografa – zabawa tematyczna. Rodzic wciela się w rolę fotografa w studiu fotograficznym i urządza profesjonalną sesję zdjęciową w wykonanych przez dzieci stylizacjach z własnych ubrań. Warto podkreślić, że zawód modela czy modelki nie polega na tym, że robi się im zdjęcia. Fotografuje się ubrania, które modele/ modelki mają zaprezentować.
- Powrót z pracy – rozmowa. Dziecko zastanawia się, dlaczego wszyscy ludzie powinni pracować. Zastanawia się, czy praca jest potrzebna i dlaczego. Uzasadnia swoje opinie. (Zadaniem rodzica w tym zadaniu jest nakierowanie, jeśli to konieczne i uzupełnienie wypowiedzi dziecka)
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Dla 5latków proponuję : Cz.4. s.25
- Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu utrwalającego waszą wiedzę na temat zawodów.
- Co to za zawód? – zabawa wzrokowa. Dziecko ogląda obrazki przedstawiające różne zawody i próbie je nazwać.
Kto ma jeszcze ochotę to zapraszam do zabawy matematycznej:
1) Policz, ile jest – zabawa matematyczna, doskonalenie przeliczania. Rodzic prosi dziecko, aby ułożyło 5 klocków w rzędzie, w następnym rzędzie układa 7, a w kolejnym – 4 klocki. Dzieci przeliczają klocki w rzędach. Następnie rodzic pyta, ile klocków trzeba dołożyć do pierwszego rzędu, żeby było 10, ile do następnego i do kolejnego. Następnie dzieci przeliczają na palcach i podają kolejno odpowiedzi: Ile trzeba dołożyć do 6, żeby było 10? Ile trzeba dołożyć do 2, żeby było 10? Ile trzeba dołożyć do 7, żeby
było 10?.
2) Ile to jest? – zabawa matematyczna, doskonalenie liczenia.
Rodzic może umówić się z dzieckiem, że odpowiedź na swoje pytanie chce zobaczyć na palcach dziecka. Następnie proponuje kilka zadań:
– Ile to będzie 2 piłki i 3 piłki?
– Ile to będzie 1 samochód i 2 samochody?
– Która liczba jest większa: 5 czy 2?
– Jaka liczba jest po 6?
Dla 5latków proponuję jeszcze: cz.4. s. 70
Miłej zabawy dzieciaki! W poniedziałek kolejne zabawy
Czekam na wasze relacje! Ściskam mocno 08.05.2020
Propozycje zabaw i ćwiczeń
Dziś wybierzemy się na zakupy z Kajtkiem i nie tylko .
Zapraszam do wysłuchania opowiadania:
„Wyprawa na zakupy”
Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme! Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają. Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.
– Tato, zawieziesz mnie do sklepu – Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.
– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa.
– Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali w kierunku sklepu.
– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki. Córeczka natomiast wiedziała od razu, że kupi Zuzi najpiękniejszą, najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają z Zuzą od dawna. Niestety ani mamusia Zuzy, ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek, bo są po prostu bardzo drogie.
– Lalkę, taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo dawna – powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście, tatuś doskonale rozumiał, że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysłu Ani zniknęła, gdy dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.
– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.
– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.
– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk. – Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?
– Nie – odparła córeczka. – Ale wiesz tato, że ja też marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę, która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzaniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki. I powiedziała:
– To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki! Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.
– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał. Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa. Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce, że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się nic kupić, nawet jedzenia, więc dorośli muszą rozdzielać pieniądze tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc – do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcę kupić, jest bardzo potrzebne. Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek, którymi prawie w ogóle się nie bawiła. Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.
– Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia. – I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że bardzo dobrze zrobiła, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.
Magdalena Ledwoń
( Wyd. Nowa Era).
A teraz spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań!!
Dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu, jak zachowywała się w sklepie dziewczynka, czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek, dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi?
A teraz zapraszam na filmik
I co podobało się Wam?? Na pewno!!
A teraz zapraszam do zabawy grafomotorycznej , którą znajdziecie w Waszych kartach pracy!
KP4 s. 17, a dla 5 latków cz. IV, str. 24.
Kto ma jeszcze ochotę zapraszam do zabawy :
- Ćwiczenia klasyfikacji; układanie w grupy, szeregi, rytmy.
Dziecko siedzi na dywanie i otrzymuje zestaw różnych kartoników (4 niebieskie prostokąty, 4 żółte kwadraty, 4 zielone prostokąty, 4 czerwone kwadraty). Układa kartoniki według wskazówek rodzica:
– Posegreguj kartoniki ze względu na kolory.
– Posegreguj kartoniki ze wzglądu na kształt.
– Ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki.
– Ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt.
– Ułóż 2 kwadraty i 2 prostokąty.
– Ułóż 2 prostokąty, 1 kwadrat, 2 prostokąty.
Zabawa może trwać dłużej w zależności od zainteresowania dziecka.
- Zabawa matematyczna, określanie wielkości
Dziecko siada przy stoliku. Rodzic rozdaje dziecku wycięte z papieru różnej wielkości kółka. Zadaniem dzieci jest przyklejenie ich na kartkę – od najmniejszego do największego.
(za Wydawnictwem Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
A tutaj znajdziecie zabawy matematyczne online, do których również zachęcam:
I to już wszystko na dziś , trzymajcie się do zobaczenia
07.05.2020
Propozycje zabaw i ćwiczeń
Witam , drogie dzieci dziś zaczniemy od wierszyków... a więc do dzieła !
Który Wam się najbardziej podobał??
Kto z was ma ochotę, niech się nauczy na pamięć a potem niech prześle nagrany filmik!!
Na pewno świetnie sobie poradzicie, no to dzieła!!
Aby sobie jeszcze lepiej utrwalić zawody zachęcam do obejrzenia filmiku z piosenką o zawodach
A jak już pośpiewaliście to zachęcam do zagrania w grę: „Piotruś”
Znajdziecie ją w waszej wyprawce nr 15: „ Piotruś z zawodami” – Powodzenia!
Dla 5latków proponuję dzisiaj Cz. 4 s. 23
(za Wydawnictwem Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
A jeśli ktoś z Was będzie mieć ochotę narysować kim zechce zostać w przyszłości to zachęcam
Kochane "Motylki" w załącznikach kolejna porcja dodatkowych zadań udostępnionych przez Nową Erę. Kto ma ochotę ZAPRASZAM :) Dla starszego czy młodszego znajdzie się coś ciekawego.
Pozdrawiam Wasza Pani.
06.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj mamy zdjęcia od Oliwki, która razem z siostra Malwina zbudowała z klocków szpital, brawo dziewczyny za pomysłowość.
Oliwia zaprezentowała się nam również jako wierna fanka straży pożarnej. Dziękuje za przesłanie zdjęć. Pozdrawiam wszystkie „Motylki”. PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Kim zostanę, kiedy dorosnę ?
- Zawodowa gimnastyka:
Górnik zjeżdżający do kopalni – dzieci wykonują przysiady.
Kurier dostarczający paczkę – dzieci wyciągają ręce w górę, a następnie wykonują skłon w przód w taki sposób, aby tułów i nogi utworzyły kąt prosty.
Fryzjer tnący nożyczkami – dzieci przyjmują pozycję leżącą na plecach, unoszą wyprostowane nogi i wykonują delikatne wymachy na boki, tzw. nożyce.
Hydraulik przepychający zatkaną rurę – dzieci wykonują skłony w przód z pogłębieniem. Kucharz – dzieci napinają mięśnie brzucha i pokazują, jak wyglądają, gdy są głodne, a następnie rozluźniają mięśnie i prezentują, jak wyglądają, gdy zjedzą to, co przygotował kucharz.
Kelner rozglądający się, czy goście go potrzebują – dzieci stoją w pozycji wyprostowanej,
Trzymając ręce na biodrach, i wykonują skręty tułowia.
- Zawody – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy. Dzieci słuchają wierszy i starają się zapamiętać, jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.
Aktor
Aktor w życiu i na scenie
Gra bez przerwy przedstawienie,
Po oklaskach lubi sobie
Pożartować w garderobie.
Elektryk
Kiedy światło w domu znika,
Trzeba wezwać elektryka,
Bo ten pan się na tym zna
I prąd znajdzie się raz dwa!
Lekarka
Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,
Pani doktor go wyleczy,
Bo ta pani zna sposoby
I lekarstwa na choroby.
Piekarz
Piekarz w nocy nie śpi wcale,
Piecze bułki i rogale,
A najwięcej piecze chleba,
Bo najwięcej go potrzeba!
Weterynarz
Gdy koń kaszle lub kuleje,
Kiedy chory pies nic nie je,
Weterynarz nawet w nocy
Nie odmówi im pomocy.
Zbigniew Dmitroca
Źródło: Zbigniew Dmitroca, „Bajki niezapominajki, Wiersze o zawodach”, Polonijne Centrum Nauczycielskie, Lublin 2003, s. 2–8
- Jakie znamy zawody? – rozmowa na podstawie wierszy.
Dzieci starają się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach. Próbują sobie przypomnieć, jakie zawody wykonują wspomniane osoby.
Proszę aby dzieci się zastanowiły, następnie opowiedziały o swoich spotkaniach z przedstawicielami różnych zawodów, a także aby dzieci również się zastanowiły:
Jaki zawód chciałyby wykonywać i dlaczego ?
- Czy dany zawód do mnie pasuje? – zabawa dydaktyczna.
Rodzic mówi hasło na głos:
- HASŁO: Lubię pomagać innym.
dziecko, które się z tym hasłem identyfikuje np. klaszcze w dłonie.
Rodzic mówi jakie zawody do nich pasują:
ZAWODY: pielęgniarka, ratownik medyczny, lekarz, policjant
Dziecko przez chwilę zastanawia się, czy podobają mu się wskazane zawody i czy chciałby
któryś z nich wykonywać. Powinien spróbować uzasadnić swoje zdanie.
Propozycje:
-HASŁO: Lubię pomagać innym. ZAWODY: pielęgniarka, ratownik medyczny, lekarz, policjant
-HASŁO: Lubię przyrodę. ZAWODY: weterynarz, ogrodnik, kwiaciarka, leśniczy
- HASŁO: Lubię się ruszać, np. grać piłkę, tańczyć. ZAWODY: piłkarz, strażak, tancerz, listonosz
- HASŁO: Lubię wymyślać zabawy dla wszystkich moich koleżanek i kolegów. ZAWODY: dyrektor, trener, reżyser, opiekunka do dzieci
- HASŁO: Lubię liczyć. ZAWODY: bankowiec, sklepikarz, parkingowy, księgowy
- HASŁO: Lubię malować, wycinać i budować z klocków. ZAWODY: architekt, budowlaniec, fryzjer, szewc
- HASŁO: Lubię wiedzieć, jak działają różne rzeczy. ZAWODY: mechanik, elektryk, operator koparki, konstruktor maszyn
- HASŁO: Lubię dużo wiedzieć, jestem ciekawski. ZAWODY: naukowiec, podróżnik – odkrywca,
wynalazca, dziennikarz
- HASŁO: Podobają mi się ładne przedmioty. ZAWODY: malarz, muzyk, projektant ubioru, kosmetyczka
- HASŁO: Lubię dużo mówić i występować na scenie. ZAWODY: aktor, piosenkarz, polityk, nauczyciel
- Komu jest to potrzebne? – zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia.
Rodzic prosi dziecko, żeby wymieniło co najmniej trzy zawody, które spełniają określone kryterium, np.:
-Kto powinien w pracy nosić kask ochronny?
-Kto w swojej pracy ma styczność z chlebem?
- Kto w pracy musi nosić fartuch?.
Zadaniem dzieci jest jak najszybsze wymienienie jak największej liczby zawodów. Dzieci mogą wyjaśnić, dlaczego wymienione przez rodzica atrybuty są niezbędne w pracy danej osoby.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji)
- Zachęcam jeszcze do zabawy pt.: „Znajdź parę”
A teraz proponuję dla 4 latków: Cz. 4 s.16, dla 5 latków: Cz.4 s. 21-22,
kto ma jeszcze ochotę zachęcam do kolorowania:
05.05.2020
Domowe przedszkole
Dzisiaj swoje zdjęcie przesłała nam Hania, która wykonała orzełka z rolki po papierze i Filip, który zrobił naszą flagę. Brawo! ️ Dziękuję za przesłane zdjęcia. Życzę dużo zdrowia, pozdrawiam.
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Czym zajmują się nasi rodzice ?
- Poznajemy zawody – zabawa rozwijająca refleks.
Rodzic pokazuje ilustrację przedstawiającą osobę wykonującą jakiś zawód i prezentuje
go dziecku. Opisuje również, czym zajmuje się osoba, która go wykonuje.
Jeżeli rodzic podał właściwą definicję – wtedy dzieci wykonują np. trzy podskoki. Jeżeli definicja dotyczy osoby wykonującej inny zawód, dzieci wykonują trzy przysiady.
- Co to za zawód? – zabawa słuchowa, analiza i synteza słuchowa wyrazów.
Rodzic umieszcza w różnych częściach pokoju obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody. Następnie sylabizuje nazwę jednego z zawodów, a dzieci mają za zadanie ustawić się obok odpowiedniej ilustracji. Następnie dzieci przynoszą obrazki i układają je na dywanie. Mogą spróbować wyjaśnić samodzielnie, czym zajmują się osoby wykonujące dany zawód.
Do powyższych zabaw można wykorzystać ilustracje z poniższych linków:
- Dzień dobry, jestem reporterem/reporterką – zabawa tematyczna, rozwijanie umiejętności budowania wypowiedzi na określony temat. Dziecko wciela się w rolę reportera, który ma za zadanie dowiedzieć się, gdzie pracuje rodzic i na czym polega jego praca, rodzic odpowiada na jego pytania.
- Komu to jest potrzebne ? – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.
Rodzic przygotowuje fotografie narzędzi wykorzystywanych w pracy przez przedstawicieli różnych profesji. Dzieci losują kartoniki z postaciami wykonującymi różne zawody (można wykorzystać ilustracje z ćw. 1 i 2 podane w linku). Następnie poruszają się w rytm wesołej melodii odtwarzanej przez rodzica. W czasie pauzy w muzyce dzieci przyglądają się fotografiom prezentowanym przez rodzica i oceniają, czy ich postaci wykorzystują dane urządzenia w pracy. Jeśli nie, siadają po turecku, zwrócone twarzami w kierunku rodzica i prostują plecy. Jeżeli postaci na obrazkach korzystają z danych narzędzi, dzieci ustawiają się na linii wskazanej przez rodzica.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji)
Do zabawy zamiast zdjęć narzędzi rodzic może wykorzystać, atrybuty, które ma w domu np. pędzel, garnek, suszarka, koperta itp.
- Zapraszam teraz do obejrzenia bajki pt. „ Poznajemy miejsca pracy i różne zawody”
A teraz proponuję wykonanie ćwiczenia dla 4 latków Cz. 4 s.14-15, dla 5 latków: Cz.4 s.20, a młodsze „Motylki” zachęcam do wykonania ćwiczenia w załączniku:
Kto ma jeszcze ochotę to zachęcam do wykonania kilku zadań:
- Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz pt. „Ślimak”:
- Może ktoś ma ochotę wykonać ślimaka ?
Rodzic może zachęcić dziecko, aby wymyśliło nazwę dla swojego ślimaka, która będzie miała głoskę „ś” – np. ślimak Ścigacz. Dzieci podają realne nazwy z głoską „ś” albo tworzą własne.
- Teraz dla chętnych proponuję zapoznać się z obrazem graficznym:
Rodzicu możesz pokazać różne wyrazy (np. śliwka, maść, ślimak, Jaś, Staś, śnieg, coś), a dziecko pokazuje literę „ś” we wskazanym wyrazie.
Kto ma ochotę proponuję wykonanie ćwiczenia: a dla 5latków: Cz.4 s.60
04.05.2020
Drodzy Rodzice i Kochane Przedszkolaki!
Jesteśmy w bardzo trudnym okresie. Dookoła nas coraz więcej ludzi choruje zarażając się koronawirusem – wirusem, który nie tylko powoduje zapalenie płuc, ale tak osłabia organizm, że chorzy mają problemy z oddychaniem. Niestety wiele osób chorych umiera. Ale pomimo tego, że wirusem tym tak łatwo się zarazić, są ludzie, którzy na co dzień walczą z nim pomagając zarażonym, chorym. To pracownicy służby zdrowia. Nie ma słów, którymi można by wyrazić naszą wdzięczność za ich pracę, poświęcenie, zaangażowanie. Dlatego prosimy wszystkich przedszkolaków o włączenie się do akcji, „Nasze serca dla Służby Zdrowia”. Będzie ona polegała na zrobieniu własnoręcznie jak najpiękniejszej kartki. Nieważne jak będzie ona wyglądała, jakie będzie miała kolory. Dobrze by było, żeby był na niej napis „Dziękujemy”, może imię dziecka? Kiedy kartka będzie już gotowa, zróbcie jej zdjęcie. Może to być zdjęcie samej kartki, może trzymać ją dziecko. Buzia dziecka może być widoczna obok kartki lub kartka może buzię dziecka zasłaniać. Zostawiamy to decyzji rodziców. Zdjęcia kartek mozna przesyłać na adres p. Magdy, widoczny powyżej. Kartki umieścimy nie tylko na stronach grup, ale również w Aktualnościach, aby pokazać jak bardzo wszyscy – w tym dzieci, jesteśmy wdzięczni pracownikom służby zdrowia za ich codzienną ciężką pracę. Zdjęcia kartek można nadsyłać do 30.04.2020.
NASZA SERCA DLA SŁUŻBY ZDROWIA
„Motylki” również przygotowały swoje SERCA DLA SŁUŻBY ZDROWIA ️️
️ Swoją prace przysłała nam: Julia, Filip, Hania, Oliwia i Asia, która swoją kartkę przygotowała z mamą i bratem Maksem. Dziękujemy! PROPOZCYCJA ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
Książki w akcji
O czym jest ta książka? – rozmowa z wykorzystaniem okładek książek.
Rodzicu proponuję rozłożyć kilka książek- różnego rodzaju (np. książki dla dzieci, książki przyrodnicze, przewodniki turystyczne, słowniki ). Zapytaj dziecko, co znajduje się
na okładkach tych książek. Proszę aby dziecko zastanowiło się, które z nich chętnie
by wypożyczyło, a które – nie, uzasadniając swoje zdanie. Następnie zapytaj dziecko, co znaczy powiedzenie Nie oceniaj książki po okładce ?
Skarga książki – inscenizacja treści wiersza Jana Huszczy.
Rodzic trzymając książkę, może manipulować nią jak pacynką, recytując jednocześnie wiersz:
Skarga książki
Jestem książką z dużej szafy.
Wszyscy mówią, żem ciekawa,
więc mnie ciągle ktoś pożycza,
lecz nie cieszy mnie ta sława.
Miałam papier bielusieńki,
ślady na nim Florka ręki.
Pozaginał Jaś mi rogi,
Julek na mnie kładł pierogi.
Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,
trzymał mnie aż trzy tygodnie.
Narysował na okładce
Staś diabełka, małpkę w klatce.
Anka, Władka siostra mała,
ta mi kartki dwie wyrwała.
Cóż mi z tego, żem ciekawa,
dłużej żyć tak nie potrafię.
Nie będziecie mnie szanować,
to się na klucz zamknę w szafie.
Jan Huszcza. Źródło: Szedł czarodziej. Antologia wierszy dla dzieci, t. 1, wybór i oprac. W. Kot, Krajowa Agencja Wydawnicza, Rzeszów 1986, s. 240.
Jak należy dbać o książki? –
Drogie dzieci zastanówcie się, dlaczego książka była taka nieszczęśliwa, skoro dzieci lubiły ją czytać ? (dzieci powinny wyodrębnić niewłaściwe zachowania dzieci).
Spróbujcie teraz wy wcielić się w książkę i udzielcie dobrych rad dzieciom, które zostały wymienione w wierszyku jak należy dbać o książki np.
- Florku, następnym razem umyj ręce, zanim zaczniesz mnie oglądać.
- Jasiu, wyprostuj rogi moim kartkom, następnym razem, gdy będziesz chciał zaznaczyć jedną z moich stron, użyj zakładki.
Książki na półki – zabawa skoczna.
Rodzic wykleja na dywanie np. za pomocą taśmy malarskiej symboliczny regał na książki o sześciu półkach. Dzieci przeskakują przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniający kolejne liczebniki:
„Na półkach w bibliotece” - Magdalena Ledwoń
Na pierwszej – słowniki,
Na drugiej – poradniki,
Na trzeciej – przewodniki,
Na czwartej – powieści,
Na piątej – gazety różnej treści,
Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.
Wózki biblioteczne – zabawa z czworakowaniem.
Dzieci siadają w siadzie prostym na podłodze i układają na udach książki.
Opierają się na dłoniach i stopach, jednocześnie unosząc pupę ponad podłogę. Ich zadaniem jest bezpieczne doniesienie książe k do półeczki, na których wcześniej stały.
Nietypowo z książką – zabawa ćwicząca mięśnie grzbietu.
Dziecko układa sobie książkę na głowie i spacerują z nią po obwodzie koła. Starają się nie podtrzymywać książek rękoma. Rodzic zachęca dziecko, aby stąpało jak najostrożniej, tak by książki nie spadły i nie uszkodziły się.
Uwaga! Podczas zabaw należy pilnować, by książki traktowane były z szacunkiem.
A teraz proponuję ćwiczenie 4latki: Cz. 4 s. 13, 5latki: Cz.4 s.18
Dla chętnych proponuję jeszcze zabawy matematyczne:
Ile brakuje, ile muszę oddać? – zabawa matematyczna, przeliczanie elementów zbioru.
Należy przygotować dla dzieci np. klocki lub guzki. Rodzic proponuje różne zadania, a dzieci przeliczają na materiale konkretnym i podają właściwe rozwiązania.
Przykładowe zadania:
– Chcę mieć 10. Mam 4. Ile mi brakuje?
– Chcę mieć 7. Mam 3. Ile mi brakuje?
– Chcę mieć 5. Mam 10. Ile muszę oddać?
– Chcę mieć 10. Mam 7. Ile mi brakuje? (Dla 5latków proponuję: Cz. 4 s. 68)
Czego jest więcej? – zabawa matematyczna, porównywanie liczebności zbiorów.
Proponuję przygotować 8 książek i np. 7 zakładek. Rodzic zadaje pytania:
Czego jest więcej? O ile więcej jest zakładek? Ile zakładek pozostanie bez książki? O ile mniej jest książek? ( Dla 5latków proponuję: Cz. 4 s. 69)
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era, „Dzieciaki w akcji”)
Drogie dzieci, pierwsze dni maja są dla wszystkich Polaków niezmiernie ważne, w tych dniach obchodzone są bowiem ważne święta: 1 maja Międzynarodowe Święto Pracy, 2 maja Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej oraz 3 maja Święto Konstytucji 3 Maja, dlatego też zachęcam do utrwalenia wiadomości dotyczących treści patriotycznych.
Na początek zapraszam do obejrzenia krótkiego filmiku pt. „Polska – moja ojczyzna”,
Jako podsumowanie zapraszam do rozwiązania quizu- trzymam za Was kciuki. J
proponuję teraz wysłuchać wiersz pt. „Katechizm polskiego dziecka” Władysława Bełzy, może ktoś spróbuje się go nauczyć ?
a teraz zachęcam do posłuchania piosenki:
może macie jeszcze ochotę wykonać pracę plastyczną? Tutaj znajdziecie kilka pomysłów:
Pozdrawiam Was i dużo zdrowia życzę
30.04.2020
Propozycja zabaw i ćwiczeń
Drogie dzieci zabawmy się w zgaduj – zgadulę… uwaga!
Kto to jest??
Gdy był potrzebny,
nie dał drapaka,
ale nie lubił
chodzić na boska.
(Kot w butach)
Pierze, sprząta i gotuje,
dla macochy i jej córek.
Suknię często swą ceruje,
Bo ma na niej pełno dziurek.
(Kopciuszek)
Siostrzyczka i brat,
wyruszyli w świat.
Z czarownicą mieli gratkę,
gdy jej zjedli całą chatkę.
(Jaś i Małgosia)
Zamknięta w wieży dziewczyna,
co długi warkocz miała.
„Spuść mi włosy swoje”
– czarownica doń wołała.
(Roszpunka)
W chatce krasnoludków mieszka,
Czy już wiecie, że to…
(Śnieżka)
Chodzi ta królewna,
ziewając po troszku,
bo się nie wyspała,
przez ziarenko groszku.
(Królewna na ziarnku grochu)
Mała dziewczynka
na kwiatku mieszkała,
lecz ją od mamusi
ropucha porwała.
(Calineczka)
Magdalena Ledwoń
( Za wyd. Nowa Era, Dzieciaki w akcji)
I jak ? Na pewno daliście sobie świetnie radę!
A teraz chciałabym abyście zobaczyli filmik: jak powstaje bajka – kreskówka no to do dzieła, kliknijcie poniższy filmikJ
I co ciekawe, na pewno!
A teraz zapraszam Was na piękny filmik – bajkę o Haidi
Podobało Wam się??
Drogie dzieci poproście dziś mamę, tatę lub starsze rodzeństwo aby przeczytali Wam waszą ulubioną bajkę!
A po odsłuchaniu, narysujcie dowolną techniką waszego ulubionego bohatera z bajki.
Życzę miłej zabawy!
Dla 4 latków proponuje dzisiaj: Cz.4 s. 12, dla 5latkow: Cz. 4 s. 16-17
A teraz zapraszam do poruszania się i małej gimnastyki naszych paluszków czyli….wyliczanki – rymowanki
I to już wszystko na dziś , pozdrawiam i ściskam mocno wszystkie dzieci
29.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia, która razem z siostrą wykonała piękne prace, a oto i one:
Brawo dziewczyny! Dziękuje za przesłanie zdjęć. Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
CZERWONY KAPTUREK
1. Jakie znam bajki i baśnie? Rodzic pokazuje dziecku obrazek z postaciami z bajek i baśni zadaniem dziecka jest podać tytuł bajki z bohaterem, którego wskazało. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymuje dowolny klocek. Na koniec zlicza klocki i przekonuje się jak wiele bajek i baśni zna.
. O jakiej bajce mowa?
3. Szybka historia Kapturka- zabawa językowa. Rodzic przygotowuje koszyczek i trzyma go w rękach zaczyna opowiadać bajkę o „Czerwonym Kapturku”, następnie przekazuje koszyczek dziecku i jego zadaniem jest kontunuowanie bajki. Koszyczek wędruje między osobami, dopóki opowiadanie dobiegnie końca.
4. Za co nagroda, a za co kara – rozmowa oceniająca postępowanie bohaterów. Rodzic układa na dywanie sznur, dzieląc pokój na dwie części. Oznacza jedną stronę smutną, a drugą – uśmiechniętą buzią. Rodzic opowiada fragment historii, a dziecko ocenia zachowanie bohaterów. Gdy uważa, że zachowali się właściwie, siada w części pokoju, która oznaczona jest uśmiechniętą buzią. W przeciwnym razie siada w drugiej części pokoju.
- Mamusia przygotowała koszyk z przekąskami dla babci.
- Mamusia poprosiła swoją córkę o zaniesienie koszyczka do babci.
- Dziewczynka szła ścieżką przez las.
- Dziewczynka postanowiła nazbierać kwiatów dla babci.
- Czerwony Kapturek przywitał się z wilkiem.
- Babcia nie zamknęła na klucz drzwi do domu.
Dziecko może spróbować uzasadnić swoją ocenę. Rodzic zwraca uwagę na to, że nie zawsze osoby, które robią coś niewłaściwego, robą to celowo, czasami ich działanie wynika z dobrych chęci (zbieranie kwiatów dla babci), czasami z nieświadomości konsekwencji (rozmowa z nieznajomym, niezamknięcie drzwi), a czasami z natłoku obowiązków (wysłanie dziecka samego, bez opieki).
Dzisiaj proponuję: 4 latki: W. nr 14 „Czerwony Kapturek – historyjka obrazkowa”, 5latki Cz. IV s. 14-15, dla młodszych „Motylków” propozycja ćwiczenia w załączniku (rodzic wycina zakładkę i pozostałe elementy, pomaga także zgiąć zakładkę wzdłuż przerywanej linii, dziecko ozdabia zakładkę).
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Jeśli ktoś ma jeszcze ochotę to zachęcam do pokolorowania obrazka
Na dziś to już wszystko. Jutro kolejne ciekawostki. Bardzo proszę pracujcie cierpliwie i wierzę, że uda wam się wykonać dzisiejsze zadania. Czekam na zdjęcia jak sobie radzicie. Ściskam mocno
28.04.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
ODWIEDZAMY BIBLIOTEKĘ
- Co to za miejsce? – zabawa rozwijająca skojarzenia. Rodzic w miarę możliwości układa kolejno przedmioty lub obrazki przedstawiające różne elementy związane z biblioteką (np. książki, czasopisma, gazety). Dziecko ma za zadanie spróbować odgadnąć, o jakim miejscu będą rozmawiać?
- Zapraszam was do obejrzenia bajki o przygodach Świnki Peppy, zwróćcie uwagę na to jakie zasady panują w bibliotece i zapamiętajcie je
Rodzic na podstawie obejrzanej bajeczki i pyta dziecko jakie zasady panują w bibliotece? Jak należy się zachowywać? Na koniec razem podsumowują następujące zasady panujące w bibliotece:
- zachowuję się cicho by nie przeszkadzać innym czytelnikom. przychodzę do biblioteki w wyznaczonych godzinach
- nie wchodzę do biblioteki z jedzeniem ani piciem
- dbam o książki, nie zaginam rogów, nie czytam przy jedzeniu
- zawsze w terminie oddaję wypożyczone książki
- Jak należy zachowywać się w bibliotece? – zabawa naśladowcza.
Rodzic włącza muzykę:
dziecko porusza się do rytmu.
Gdy muzyka przestaje grać, dziecko zatrzymują się i słuchają uważnie rodzica, który wymienia i demonstruje czynności wykonywane w bibliotece, np.: W bibliotece można czytać książki. W bibliotece należy pokazać swoją kartę biblioteczną. W bibliotece zachowujemy się cicho. W bibliotece jedzenie i picie trzeba schować do plecaka
Następnie dziecko naśladuje czynności wymienione przez rodzica.
- Moja ulubiona książeczka- teraz dziecko przynosi swoją ulubioną książkę. Opowiada rodzicowi o swoich ukochanych bohaterach.
- A teraz proponuję dla 4 latków: Cz.IV s. 10–11, dla 5 latków Cz.IV s.19
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
- Jak właściwie powstaje książka? Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu edukacyjnego. Miłego oglądania!
A kto ma jeszcze dziś trochę chęci to zapraszam do wykonania kilku zadań. Na początek proszę rodzica do przeczytania dziecku wiersza pt. „Żaba i żuk”:
Zachęcam do zadania dziecku kilku pytań:
- gdzie stała żaba ?
- kogo żaba spotkała?
- w jakim kolorze były butki ?
- do kogo szedł żuk na przyjęcie ?
- jakie zwierzątka były zaproszone na przyjęcie ?
Może teraz chcecie posłuchać piosenki o żabce ?
Zapraszam:
Podobała Wam się piosenka? Mam nadzieję, żę tak.
A teraz dla chętnych proponuję zapoznanie z obrazem graficznym litery „Ż, ż”:
i wykonanie ćwiczenia:
dla 5latków: Cz. 4 s. 59
Bawcie się dobrze, miłego dnia i czekam na wasze zdjęcia
Pozdrawiam ciepło!27.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj w domowym przedszkolu Asia i jej piękna praca plastyczna „Wiosenna łąka”. Asia przesłała nam także zdjęcia jak spędza czas ze swoim młodszym braciszkiem, oglądając kolorowe książeczki
Pozdrawiam Was serdecznie i dziękuje za zdjęcia. Życzę dużo zdrowia
MAM TALENT
Drogie dzieci dziś będzie bardzo krótko.
Zastanowimy się nad słowem Talent!
Hmmmm co to jest ten talent?? Jak myślicie?? Spróbujcie sobie odpowiedzieć na to pytanie, porozmawiajcie z mamą, tata czy rodzenstwem. Wiecie już?! To zastanówcie się jakie Wy macie talenty czy może talent. Może potraficie ładnie kolorować? Może ładnie śpiewać czy tańczyć!
Jak już się zastanowiliście to spróbujcie swój talent narysować. Do dzieła!
A teraz proponuję dwa filmiki kliknijcie w poniższe linki, miłego oglądania, pozdrawiam Wasza Pani
24.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj mamy relacje od Paulinki, która jako pierwsza zaprezentowała nam się w maseczce
oraz Filipa, który robił eksperymenty z okazji Dnia Ziemi. Dziękuję za zdjęcia, pozdrawiam serdecznie. PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
- Gdzie leżą bezludne wyspy? – słuchanie fragmentu książki Neli Małej Reporterki.
Rodzic czyta fragment rozdziału Nocne karmienie rekinów wąsatych w krainie bezludnych wysp z książki Nela i tajemnice oceanów. Tekst opisuje archipelag Malediwów:
Cześć! Chciałabym cię teraz zabrać w pewne fantastyczne miejsce. Gdy tam dotarłam, to stwierdziłam, że znalazłam jedno z najpiękniejszych miejsc na Ziemi. Zgadnij, o czym mówię…? O Malediwach! A wiesz, czym są Malediwy? To ponad 1100 wysepek na Oceanie Indyjskim, tak dokładnie 1190. Maleńkich, większych, a nawet takich mikroskopijnych, wyglądających jak paseczki złotego piasku usypane na morzu… (…) Malediwskie wyspy są przepiękne. Piasek jest niesamowicie biały, a w środku rośnie bujna roślinność i palmy. Z 1190 wysp tylko 202 jest zamieszkanych… Wiesz, co to oznacza? Że około 1000 wysp jest bezludnych. Jedziemy więc do krainy bezludnych wysp! Może wybierzemy sobie jakąś i na niej zamieszkamy?
Źródło: Nela Mała Reporterka, Nela i tajemnice oceanów, wyd. Burda, Warszawa 2017, s. 149–151.
Rodzicu możesz zaprezentować zdjęcia przedstawiające Malediwy (wyszukane w przeglądarce:
Zachęcam również do pokazania, gdzie na mapie świata leżą Malediwy, a gdzie Polska (można wykorzystać globus, mapę świata, atlas):
Dzieci określają, czy Malediwy są blisko czy daleko?
Czy można tam dojechać samochodem?
Jeśli nie, to jakim innym środkiem transportu można się tam dostać ?
- Co można robić na bezludnej wyspie?
Rodzic prosi, aby dziecko aby wyobraziło sobie, że właśnie dopłynęło na bezludną wyspę.
Jego zadaniem jest zastanowić się, co mogłoby tam robić. Dziecko dzieli się swoimi pomysłami na miłe spędzenie czasu w takim miejscu.
- Nurkowanie na rafie – oglądanie filmu przyrodniczego.
Drogie dzieci zapraszam Was teraz na krótki seans, w którym nurkowie schodzą pod wodę i oglądają rafę koralową. Przyjrzyjcie się, jakie piękne stworzenia zamieszkują morską głębię. Rodzicu aby wprowadzić dzieci w nastrój podmorskiej głębiny, można delikatnie przyciemnić pomieszczenie (zasunąć rolety, zgasić światło). Miłego seansu!
Dzisiaj proponuję dla: 4latków Cz. IV, s. 9, a dla 5 latków: 12 -13.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji”)
Chętnych zapraszam do wykonania karty pracy, propozycję znajdziecie w linku poniżej:
23.04.2020
Drogie dzieci z okazji Dnia Ziemi mamy dla Was piosenkę i kilka zabaw a w nagrodę jest przepiękny dyplom zachęcamy!!!
Piosenka
Ekozadania
Kolorowanki
Dyplom
22.04.2020
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
- Lew ostrzy zęby – zabawa logopedyczna.
Dziecko zamienia się w groźnego lwa. Za pomocą języka starają się dotknąć każdego zęba z osobna, żeby sprawdzić, czy są one wystarczająco ostre, żeby móc zjeść pyszne drugie śniadanie.
- Lew na wybiegu – zabawa z czworakowaniem realizowana metodą opowieści ruchowej. Dzieci zamieniają się w lwy, które odpoczywają na wybiegu w zoo. Rodzic opisuje, co robi lew, a dzieci naśladują wykonywane przez niego czynności. Przykładowa opowieść:
Lew na wybiegu
Lew spał na skale, ale natrętna mucha gryzła go w nos. Lew próbował strącić ją łapą. Zrobił to raz, potem drugi, w końcu trzeci. Nic to jednak nie dało. Rozbudzony kot ziewnął potężnie, przygładził grzywę łapą i przeciągnął się leniwie, tak, jak to koty mają w zwyczaju. Jak? Ano tak: wyprostował przednie łapy i brodą próbował nakreślić w powietrzu kółko, kierując głowę najpierw w dół, potem w górę, żeby w końcu wrócić do pozycji, w której rozpoczynał przeciąganie. Później ugiął łapy i pochylił tułów do przodu. Wyciągnął szyję i prostując łapy, naciągnął cały grzbiet. Aż słychać było chrzęst kości w stawach. Po chwili strzepnął kurz z jednej tylnej łapy, a następnie z drugiej. Zakręcił lwią grzywą i ruszył przed siebie. Obszedł wybieg po okręgu najpierw w jedną stronę. Później zrobił to w drugą stronę. Rozejrzał się i zauważył gapiów, którzy uważnie przyglądali mu się zza krat. Zaryczał więc przeciągle. Spojrzał z pogardą na turystów i odwrócił się do nich ogonem. Wskoczył na lwią skałę i ułożył się wygodnie w słoneczku. „Bardzo się tym spacerem zmęczyłem” – pomyślał lew – „Najlepiej będzie, jeśli utnę sobie drzemkę”. I zasnął.
Magdalena Ledwoń
- Nasze zabawki – zagadki słowne na temat zabawek:
- Powiem szczerze, że najbardziej lubię jeździć na swoim… (rowerze)
- Pędzi przez tunel. Pędzi po torze. Lubię się nią bawić o każdej dnia porze. (kolejka)
- Skacze jak kangurek, toczy się po trawie. Rzucam ją i kopię, świetnie się nią bawię. (piłka)
- Gdy na ryby idę z tatą, jest niezbędna wielce. Kocham ten mój kij ze sznurkiem, całym swoim sercem. (wędka)
- Przy niej w żabkę się zamieniam, zieloną jak trawka. Długi sznurek i dwie rączki – ot, cała zabawka! (skakanka)
- Pędzę, pędzę, hulaj dusza! Aż mnie boli noga. Całe szczęście, że jest ze mną moja… (hulajnoga)
- Mógłbym się nimi bawić od rana do dobranocki. Zbuduję wieżę i statek. Świetne są moje… (klocki)
- Gdy moje szmaciane lalki marudzą, bo nie chcą do łóżka, wiem, że je szybko uśpię, kiedy je włożę do… (wózka)
- Nie chcę na basen ani na lody. Mogę się bawić sam, gdy mam swoje… (samochody)
Magdalena Ledwoń
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era: „Dzieciaki w akcji”)
- „Obrazkowe Bingo” – kto ma ochotę zapraszam do zabawy.
Rodzic z worka losuje obrazki, następnie nazywa co jest na obrazku i pokazuje dziecku. Dziecko odszukuje pokazany przez rodzica obrazek na swojej planszy, gdy go znajdzie zakrywa go znaczkiem, albo innym elementem . W poniższych linkach znajdziecie: plansze do gry, obrazki do losowania oraz znaczki.
Dzisiaj proponuję dla 5 latków: Cz. IV, s. 11
Chętnych zapraszam do wykonania karty pracy, propozycję znajdziecie w linku poniżej:
22.04.2020
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZECI
Poszukujące zawody – Rodzic prosi dziecko, żeby zastanowiło się, do kogo może się zwrócić, gdy coś mu zaginie, zgubi coś lub ktoś mu coś ukradnie. Jeśli dziecko ma z tym trudność, rodzic może podpowiedzieć, że zwracamy się do policjantów. Następnie na podstawie fotografii dziecko poznaje urządzenia, które pomagają w pracy policyjnym detektywom.
Mogą same opowiedzieć, do czego służą te przedmioty i jak można je wykorzystać w toku śledztwa.
(dyktafon)
(aparat fotograficzny)
(lornetka)
(lupa)
(latarka)
Zagadka detektywistyczna – słuchanie wiersza.
Rodzic czyta wiersz:
Zagadka detektywistyczna
Dziś jest całkiem niewesoło!
Martwią się wszyscy wokoło,
bowiem dziś z naszego zoo uciekł groźny lew.
Pan detektyw szuka lwa.
Wziął do pracy się raz dwa, bo się na swej pracy zna!
I przeszukał… zlew?!
Wybrał się też do Fromborka tam po plaży wciąż się błąkał
i pod nosem ciągle bąkał: „Wiślany za-lew”.
Wrócił na krakowskie Błonie,
Przysiadł z boku – na betonie.
„Gdzieś tu przecież są lewkonie” – mruczał cały czas.
„Eureka! Mam już lwy! Nie jednego, ale trzy” – tak się cieszy pan detektyw.
Czy masz je też ty? Podpowiem ci, mój czytelniku, że ukryły się w wierszyku.
Magdalena Ledwoń
Dziecko zastanawia się, kogo szukał detektyw i w jakie miejsca się udał, żeby znaleźć ukrytego lwa. Na podstawie ostatniej zwrotki wiersza udziela odpowiedzi na pytanie, czy mu się to udało. Rodzic podpowiada-Gdzie ukryły się lwy? (w jakich wyrazach ukrył się lew).
Daktyloskopia- rodzic wyjaśnia, czym jest daktyloskopia - to technika śledcza polegająca na porównywaniu odcisków palców w celu ustalenia sprawcy przestępstwa.
Wyjaśnia, że nie ma na świecie dwóch osób, które miałyby takie same odciski palców.
Następnie daje dziecku kartonik z 10 „okienkami”. Dziecko ma za zadanie zamoczyć kolejne palce w tuszu/ farbie i wykonać odciski palców na kartoniku. Każdy palec powinien być odbity tylko raz. Następnie dziecko może wykonać paluszkowe kompozycje według własnego pomysłu.
A dzisiaj proponuję dla 4 latków: Cz. IV, s. 8, a dla 5 latków: Cz. IV, s. 10
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
Chętnych zapraszam do wykonania karty pracy, propozycję znajdziecie w linku poniżej:
21.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Nowy tydzień, a wraz z nim kolejne Wasze relacje. Dzisiaj Julia przesłała nam zdjęcia swoich prac z ubiegłego tygodnia. Wykonała Nudzimisia, telewizor oraz piękny uśmiech, Jest z nami także dzisiaj Oliwia, która wytrwale koloruje piękne obrazki, wykonała także papierowe zwierzątka
Dziękuje za zdjęciaPozdrawiam wszystkie „Motylki”
️PROPOZYCJA ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
1. Dziś czeka nas niełatwa wędrówka!
Oto zadanie dla was:
Dziwna wędrówka – spacer po obwodzie koła najpierw na palcach, później na piętach.
Grotołaz – chodzenie po obwodzie koła w pozycji kucznej, naśladowanie poruszania się w niskiej jaskini.
Zdobywca szczytów – poruszanie się po obwodzie koła z unoszeniem kolan do wysokości bioder i jednoczesnym unoszeniem nad głowę na przemian jednej i drugiej ręki.
2. Teraz ma dla was kochani zagadkę. Jak myślicie o czym mowa?
Gdy patrzysz przez jej szkiełka,
Z bliska widzisz cały świat.
Ale gdy popatrzysz bez niej,
Szedłbyś tam i ze sto lat! (Lornetka)
Magdalena Ledwo
Do czego to służy Lornetka? – rozmowa kierowana. Dzieci opisują, w jaki sposób działa lornetka. Następnie na podstawie własnych doświadczeń wymieniają miejsca i sytuacje, w których można korzystać z lornetki.
Drogi rodzicu w tym zadaniu możesz pomóc dziecku pokazując mu fotografie osób korzystających z lornetki (np. żołnierza, widzów w teatrze, ornitologa obserwującego ptaki, osoby podziwiającej panoramę)
3. Rodzic zapoznaje dzieci z powiedzeniem: Podróże kształcą.
Dziecko próbuje wyjaśnić, co ukrywa się pod tym hasłem, jak je rozumie. Na zakończenie wspólnie z rodzicem mogą zastanowić się, czy lepiej jest doświadczyć czegoś samodzielnie, czy może lepiej poczytać o tym, obejrzeć film, które z tych form doświadczania dają najtrwalszą wiedzę.
Dzisiaj proponuję dla 4 latków: Cz. IV, s. 6-7, a dla 5 latków: Cz. IV, s. 8-9
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
Drogie "Motylki" poniżej znajduje się kolejna porcja dodatkowych zadań, które udostępnia nam wydawnictwo "Nowa Era". Dla starszego czy młodszego znajdzie się coś ciekawego :D. W załącznikach znajdźcie coś na ćwiczenie rączki, ale także na waszą spostrzegawczość. Jeśli macie ochotę to do dzieła, swoją pracą możecie się pochwalić przesyłając nam swoje zdjęcia. :)
Chętnych zapraszam do wykonania karty pracy, kilka propozycji znajdziecie w linkach poniżej:
20.04.2020
Domowe przedszkole
Dziś Możemy zobaczyć Asię, która pięknie wykleja uśmiech, Filipa i jego Nudzimisia - Kropka oraz Oliwię, ktoa koloruje razem z siostrą Malwiną.
PROPOZYCJE ZADAŃ I ZABAW DLA DZIECI
Czarne i czerwone punkty – zabawa logiczno-matematyczna. Dziecko w parze z rodzicem tworzy parę. Para otrzymuje kartkę z zaznaczonymi czarnymi i czerwonymi punktami. Każda osoba z pary wybiera sobie kolor (czarny lub czerwony) i mazak lub kredkę w tym kolorze. Rodzic i dziecko na zmianę rysują linie łączące dwa punkty w odpowiednim kolorze (jedna osoba z pary łączy tylko czarne punkty, a druga – tylko czerwone). Linie czarne i czerwone nie mogą się przecinać. Zabawa trwa do momentu, kiedy wszystkie punkty na kartce zostaną połączone.
Nudzimisie – pierwsze spotkanie – słuchanie opowiadania
Nudzimisie – pierwsze spotkanie
Wszystko zaczęło się pewnego jesiennego popołudnia. Szymek siedział na środku pokoju, otoczony zabawkami i krzyczał, ile sił w gardle: – Nudzi mi się! Nudzi mi się! Niestety, nikt na ten oczywisty i wyrażany dość głośno fakt, nie zareagował. Starsza siostra Szymka, Aga, udawała, że nic się nie dzieje. Być może według niej naprawdę nic godnego uwagi się nie działo. Przecież słuchała tego okrzyku niemal codziennie. Tata siedział schowany tam, gdzie mógł najdalej, czyli w łazience, i udawał, że jest bardzo zajęty naprawianiem wieszaka. Natomiast mama Szymka była święcie przekonana, że okrzyk syna nie dotyczy jej osoby, ale skierowany jest właśnie do taty. Wobec takiego braku zainteresowania chłopiec siedział wśród zabawek i krzyczał bez przerwy. Wreszcie tata stracił cierpliwość. Westchnął ciężko i poszedł do pokoju. Spojrzał na podłogę zasłaną zabawkami i zapytał: GDZIE? – Co gdzie? – zapytał w odpowiedzi Szymek. – Gdzie są te NUDZIMISIE? – Nudzimisie?! – nie rozumiał Szymek. – No tak, przecież wołasz je od pięciu minut bez przerwy – stwierdził tata. Szymek uznał, że tata najwyraźniej żartuje z jego poważnego problemu, jakim było nudzenie się, i wykrzywił buzię w grymasie niezadowolenia. Tata chyba nie żartował, bo rozejrzał się po pokoju, zajrzał nawet we wszystkie najciemniejsze kąciki i powiedział tonem odkrywcy: – Nie ma! – Czego nie ma? – ponownie nie zrozumiał chłopiec. – Raczej kogo! Nudzimisiów oczywiście. – Taatoo…! – wykrzyknął zdenerwowany Szymek. – Zaraz, zaraz! – zawołał z kolei tata i podszedł do synka. – To ty nie wiesz nic o nudzimisiach? – Niee… – odparł chłopczyk i otworzył buzię ze zdzwonienia. W swoim długim pięcioletnim życiu słyszał o najróżniejszych bajkowych stworzeniach, ale o nudzimisiach NIGDY. Tata usiadł na podłodze i zaczął mówić tajemniczym głosem, niemal szepcząc: – Bo wiesz… daleko stąd, ale nie wiadomo gdzie, …zresztą może jest to nawet najzupełniej blisko, ale nikt tam nie był, więc nie wiem na pewno, jest bajkowo piękna i tajemnicza kraina. W tej krainie mieszkają nudzimisie, które zawołane przez nudzące się dzieci przychodzą tu, żeby się z nimi pobawić. – Nie wierzę! – zawołał Szymek, wydymając usta. – Nie, to nie – tata udał obrażonego i wstał z podłogi. – Ale kiedy się je woła i woła, to one naprawdę mogą przyjść. – Nieee…? – ni to zapytał, ni to zaprzeczył Szymek, ale jakoś bez przekonania. – Właśnie, że tak – zdecydowanie potwierdził tata. – Trzeba się tylko uważnie przyglądać, żeby ich nie pomylić. – Z czym można je pomylić? – zaciekawił się chłopiec. – Noo… na przykład z myszami – powiedział tata trochę niepewnie. – Ale u nas nie ma myszy – odparł Szymek i z powątpiewaniem rozejrzał się po podłodze. – No niby nie ma… jak dotąd – zgodził się tata. – Jednak patrząc na ten bałagan na podłodze, myślę, że spokojnie mogłyby się tu schować, a ty byś ich nie zauważył. Szymon rozejrzał się wokół siebie i uznał, że tata ma absolutną rację. Między zwierzątkami, żołnierzykami, samochodami, grami, klockami różnego rodzaju można by schować rodzinę myszy, albo całą wioskę z nudzimisiami i pewnie niełatwo byłoby ją dostrzec. Porządek nie był najwyraźniej czymś, do czego Szymek przykładał większą wagę. Czasami rodzice układali na półkach wszystkie zabawki synka, żeby mu pokazać, jak to ma robić. Jednak najdalej po jednej czy dwóch godzinach większość z nich okazywała się Szymkowi niezwykle potrzebna i to właśnie na podłodze. Tu też, jeżeli w ogóle, należało się spodziewać niespodziewanych gości. Widząc zamyśloną buzię chłopca, tata oddalił się pospiesznie z pokoju. Robił to po cichu, żeby nie wyrywać synka z zamyślenia, które dawało domownikom niejaką nadzieję na chwilę spokoju. Kiedy już Szymek został sam, stwierdził, że nadal nie wie, w co się pobawić, a na dodatek nie ma taty, który w razie potrzeby mógł coś fajnego wymyślić. Zawołał więc, tak dla zasady, ale tym razem niezbyt głośno „Nudzi mi się!...” i zaczął majstrować przy budowli z klocków. Siedział i budował spokojnie, aż nagle usłyszał KICHNIĘCIE. Wprawdzie było to bardzo cichutkie kichnięcie, ale mimo to wyraźne. Dochodziło zza wielkiego pudła na zabawki. – Aaa… psik! – poniosło się znowu po pokoju i Szymek przestraszył się nie na żarty. Spojrzał zaciekawiony sponad sterty klocków i zobaczył małego stworka w śmiesznym zielonym ubranku. – Jeeju – westchnął chłopiec i schował się za pudłem. Stworek nie ukrywał się jednak wcale i szybko wyszedł z kącika wprost na niego. Szedł tak, jakby wcale nie widział chłopczyka. Kiedy był już obok Szymonkowej stopy, ten cofnął ją i schował pod siebie. – Aaa!!! – stworek wrzasnął na całe gardło, podskakując go góry, po czym uniósł głowę i spojrzał na właściciela tej potężnej nogi. Widząc, że ten też jest wystraszony, zrobił odważną minę i zapytał niezbyt wyraźnie – Boisz się mnie? – Niee – odparł Szymek ze strachem, kiwając przy tym głową tak, jakby się bał. – Ja też się nie boję – stwierdził stworek niepewnie, przyglądając się Szymkowi bardzo, ale to bardzo uważnie. Nie mniej uważnie przyglądał się gościowi Szymon. Było to jednak trudne zadanie, ponieważ stworek był mały i wciąż się kręcił. Chłopiec zauważył tylko, że przybysz ma bardzo duże uszy, które to podnosiły się, to opadały. Czasami nawet zwijały się w rulonik i wtedy wyglądały naprawdę śmiesznie. – Ty nie mas ogonka? – zdziwił się nagle stworek. – Pewnie, że nie mam – zaśmiał się Szymek. – Ludzie przecież nie mają ogonków – dodał, wyjaśniając tym samym, że fakt nieposiadania przez niego ogonka jest zupełnie naturalnym zjawiskiem. – Coś mi się musiało pokręcić – tłumaczył nieznajomy, rozglądając się po pokoju. – To jak mas na imię? – zapytał nagle, zmieniając temat rozmowy. – Bo ja jestem Hubek… NUDZIMIŚ Hubek – dodał po krótkiej chwili.
Rafał Klimczak Źródło: R. Klimczak, Nudzimisie, wyd. Skrzat, Kraków 2011, s. 5–13
Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat wiersza.
- Jak zachowywał się Szymek?
- Jak wyglądał pokój chłopca?
- Co powiedział Szymkowi tata?
- Kogo chłopiec spotkał w swoim pokoju
- Jak myślicie, co Szymek będzie robił z Hubkiem?
- Jakie wy macie sposoby na nudę?
- Jak myślicie, czy nudzimiś naprawdę pojawił się w pokoju chłopca? Czy był to tylko wytwór jego wyobraźni?
Mój nudzimiś – praca plastyczna, praca razem z rodzicem. Dziecko z pomocą rodzica wykonuje nudzimisie ze skarpetek. Skarpetkę wypełniamy ryżem lub grochem. Formujemy ją tak, by pięta stała się głową. Związujemy cienkim sznurkiem w dwóch miejscach, by powstały trzy segmenty: tułów, głowa i uszy. Góra skarpetki zamieni się w uszy, które należy przyciąć tak, żeby były szpiczaste – tu szczególnie przyda się pomoc nauczyciela. Wokół szyi stworka można zawiązać ozdobną wstążkę. Oczy i nos rysujemy czarnym mazakiem. Na zakończenie dzieci wymyślają imiona dla swoich nudzimisiów.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Ja już oczami wyobraźni widzę te wasze piękne nudzimisie ! Jeśli macie ochotę zróbcie sobie zdjęcie ze swoim nudzimisiem i poproście rodzica, aby mi je wysłał, koniecznie napiszcie, jak go nazwaliście! Będziecie mogli swoje prace i waszych kolegów zobaczyć na naszej stronie internetowej! Do dzieła!
Miłej zabawy kochani !
17.04.2020
Propozycja zajęć i ćwiczeń
Dziś zaczynamy od bardzo wesołej piosenki, proszę kliknijcie link:
No to już na pewno wiecie o czym dziś będziemy rozmawiać o uśmiechu
Proszę odpowiedzcie sobie na pytania:
- Co to takiego uśmiech?
- Po co nam jest uśmiech?
- Skąd się bierze uśmiech?
A na dziś proponuję - dla 4 latków - Cz. IV, s 5, a dla 5 latków- Cz. IV, s 6 i 7.
No to teraz zapraszam do obejrzenia wesołej bajki!
A na sam koniec zachęcam do zrobienia pracy plastycznej: Uśmiech
Pozdrawiam Wasza Pani Madzia
(źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji” )
16.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Swoją relacje przesłała nam także Oliwia, która świąteczny czas wykorzystała na wspaniała zabawę: oglądała książeczki, malowała farbami, układała puzzle i budowała z klocków.
Propozycja zajęć i ćwiczeń
Drogie dzieci na sam początek zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu jak wygląda telewizja od „podszewki”
A teraz zapraszam do odpowiedzi na kilka pytań:
Jakie są wasze ulubione
programy telewizyjne? Jakie bajki oglądacie? Jak
długo oglądacie programy i bajki? Czy ktoś z wami
ogląda bajki? Co oznaczają znaczki w lewym
górnym rogu telewizora?
Wyd.Nowa Era
Moi drodzy zachęcam do zrobienia pracy plastycznej pt: „Mój telewizor”
Mała podpowiedzieć jest poniżej w linku:
mam nadzieję, że pomoże Wam!
A sam koniec proponuje zabawę z tekstem:
Książka z bajkami
Wszyscy zapomnieli o książce z bajkami. Pozwolili, by pokryła się kurzem, ba, kartki jej się wystrzępiły i powyginały. Nikt nie chciał czytać bajek. Dzieci krzywiły się:
– Wolimy gry komputerowe. Albo film!
Książkę wyrzucono na śmietnik. Wiatr targał jej kartki, deszcz rozmywał obrazki. I gdyby nie pewna wróżka, schrupałby ją tłusty szczur.
– Ooo! – zawołał ucieszony. – Chyba coś znalazłem! Mniam, mniam.
– Nie! – pisnęła wróżka. – Czary – mary!
Książka przefrunęła szczurowi koło nosa. Wróżka złapała ją i z żalu zapłakała. Tak zniszczonej książki jeszcze nie widziała. Cały dzień ją czyściła, wygładzała, sklejała, prostowała. […] Pod wieczór książka wyglądała jak nowa.
„Komu by ją dać?” – rozmyślała. Akurat były imieniny dziadka Anatola. I wróżka wpadła na świetny pomysł.
Puk, puk – zastukał listonosz:
– Paczka dla pana Anatola!
– Dziadku co dostałeś? – pytały zaciekawione dzieci.
– Książkę z bajkami! – wykrzyknął starszy pan. – Miałem taką samą, gdy byłem małym chłopcem! Nawet nie obejrzał innych prezentów, tylko usiadł i zaczął czytać. Jakby mu lat ubyło. Przypomniał sobie, że jak był tyci, tyci, nie wyższy od stołu, te same bajki czytała mu jego mama.
– Przeczytaj coś głośno, dziadku! – poprosiły dzieci. Były ciekawe, co niezwykłego może być na tych kartkach. I dziadek zaczął czytać drżącym głosem. Mama aż popłakała się z radości, gdy królewna z bajki spotkała swojego księcia. Dzieci też się wzruszyły. Niesamowite! Przy grach komputerowych nigdy im się to nie zdarzyło. Książka z bajkami stała odtąd na honorowym miejscu w biblioteczce dziadka. Kiedy wieczorami stamtąd znikała, dziadek nie martwił się, bo wiedział, gdzie jej szukać. Dzieci odkryły bowiem, że bajki są doskonałym sposobem na piękne sny.
Grażyna Bąkiewicz
Źródło: Grażyna Bąkiewicz, Dzieci czytają. Ogród bajek, Papilon, Poznań 2011 s. 26–27.
(źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji” )
Zastanówcie się jakie są plusy i minusy czytania książek, oglądania telewizji i gier komputerowych.
I to już wszystko na dziś, pozdrawiam
Pani Madzia
15.04.2929
Domowe przedszkole
„Motylki” bardzo dużo pracowały przygotowując się do Świąt Wielkanocy. Wiktoria razem z siostrą Alicją tworzyły ozdoby wielkanocne, pomagały w kuchni, a także zasadziły rzeżuchę i zboże w swoim domowym ogródeczku. Paulina malowała pisanki, pochwaliła się również swoim słodkim koszyczkiem wielkanocnym
Bardzo dziękuje za przesłanie zdjęć, pozdrawiam wszystkie „Motylki”
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
- Chodzimy, skaczemy, biegamy – zabawa naśladowcza.
Dzieci spacerują po pokoju, a na hasło podane przez rodzica poruszają się w określony sposób. Przykładowe hasła:
Pajacyki – na „raz” dzieci wykonują rozkrok z rozłożeniem rąk na boki, na „dwa” łączą nogi i opuszczają ręce wzdłuż tułowia;
Piłki – dzieci skaczą obunóż w dowolnych kierunkach;
Koniki – dzieci poruszają się krokiem odstawno-dostawnym;
Samochody – dzieci biegają po pokoju.
- Dawniej i dziś – dzisiaj zamiast tradycyjnych plansz z ilustracjami w poniższym linku znajdziecie zdjęcia urządzeń elektronicznych w formie ruletki- zakręć, nazwij urządzenie i spróbuj określić do czego służy.
A teraz kolejna zabawa: w poniższym linku znajdziecie starszą wersję tych urządzeń, spróbujcie je dopasować w pary nowy- stary. Wskażcie podobieństwa i różnice.
Na koniec jeszcze kilka pytań:
- Z jakich urządzeń korzystacie?
-Do czego używacie poszczególnych urządzeń?
-Czy używacie ich sami, czy razem z mamą, tatą?
-Które urządzenie jest waszym ulubionym i korzystacie z niego najczęściej?
- Halo! Kto mówi? – rozmowa na podstawie wiersza Agnieszki Frączek.
Halo! Kto mówi?
– Halo, halo! Czy jest Krycha?
– A kto mówi?
– Ja! Nie słychać?
– Krysia śpi… jest środek nocy.
– Eee… kwadransik po północy…
Nigdy nie śpię o tej porze,
Więc i Krycha spać nie może!
To co, mogę z nią pogadać?
Halo!
Czy rozmawiasz przez komórkę,
czy słuchawkę masz ze sznurkiem,
czy do kumpla dzwonisz z budki,
by pogadać pół minutki,
czy wygodnie siedzisz w domku
i obdzwaniasz tłum znajomków –
najpierw przedstaw się. Koniecznie!
Bo (choć brzmi to niedorzecznie)
trudniej poznać cię po głosie
niż po uszach lub po nosie.
Agnieszka Frączek
Źródło: Agnieszka Frączek, Dobre obyczaje, czyli w lekkim tonie o bon tonie, Arkady, Warszawa 2008, s. 18–19.
Rodzic zachęca dziecko do rozmowy, zadając pytania:
-Jak oceniacie zachowanie osoby, która dzwoniła do Krysi?
- Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła?
- Dlaczego tak ważne jest, aby się przedstawić, kiedy do kogoś dzwonimy?
- Kiedy zadzwonił telefon?
- Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy?
- Co zrobić, jeśli sprawa jest naprawdę pilna i nie można z nią zaczekać do rana?
Spróbujcie teraz wy „dzwonić” do Krysi z wiersza i zaproponujcie, w jaki sposób zaczęlibyście rozmowę, np.: Dobry wieczór, nazywam się Jaś Kowalski, przepraszam, że tak późno dzwonię, ale mam bardzo pilną sprawę. Czy mógłbym rozmawiać z Krysią?
- Telefon – praca plastyczno-techniczna.
Należy przygotować plastikowy kubek albo opakowanie po jogurcie, kefirze czy lodach. Dzieci mogą ozdobić kubeczki elementami wyciętymi z kolorowego papieru samoprzylepnego lub innymi. Następnie z pomocą rodzica w dnie każdego kubeczka robią dziurkę i przewlekają przez nią nitkę, która połączy dwa kubki. Na każdym końcu nitki rodzic zawiązuje solidny supeł. Rodzic wyjaśnia, w jaki sposób należy korzystać z telefonu. Trzeba pamiętać o tym, że to nitka przenosi drgania, więc aby telefon działał, musi być solidnie napięta i nie można jej dotykać.
(źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji” )
14.04.2020
Świąteczne życzenia
Szymon, Julia i Filip przesyłają świąteczne życzenia, do których ja również się dołączam. Moje Drogie „Motylki”, Szanowni Rodzice życzę wszystkim zdrowych, spokojnych, pełnych wiary, nadziei i miłości Świąt Wiel
Pozdrawiam Was serdecznie.
Pani MagdaPROPOZYCJE ZABAW WIELKANOCYCH
- „Wyścigi z jajkiem” – zabawa bieżna.
Rodzic wyznacza za pomocą sznurka linię, startu/mety. W zabawie może brać udział więcej osób: rodzeństwo, a także rodzic- urządzając tym samym małe zawody. Dziecko ustawia się z łyżką i ugotowanym jajkiem (ew. można wykorzystać małe piłeczki) na linii startu. Na hasło rodzica dziecko idzie jak najszybciej, ale jednocześnie tak ostrożnie, by nie upuścić jajka. Jeśli jajko upadnie, trzeba je za każdym razem podnieść i umieścić z powrotem na łyżce. Na mecie, można ustawić koszyczek do którego dziecko będzie wkładać jajka.
Zabawa trwa tak długo aż dziecko przeniesie wszystkie jajeczka i umieści je w koszyku- na mecie.
- „Ostrożnie jak z jajkiem” – ćwiczenie oddechowe.
Zadaniem dziecka jest dmuchanie na jajko (ew. piłeczkę pingpongową) tak, aby przeturlało się z jednego końca stolika na drugi, ale nie spadło. Jeśli w zabawie biorą udział dwie osoby to rodzic wyznacza za pomocą taśmy połowę stołu. Zawodnicy siadają naprzeciwko siebie i starają się przesunąć jajko tak, aby znalazło się na połowie przeciwnika
- Szukamy wielkanocnych jajek – zabawa tropiąca typu ciepło – zimno.
Rodzic ukrywa jajko/jajka w pokoju. Dziecko szuka ich. Rodzic udziela wskazówek, mówiąc: ciepło, gdy dzieci zbliżają się do jajka, lub: zimno, gdy oddalają się od niego. Dziecko, jeśli znajdzie jajko/jajka, w nagrodę może je ukryć; zapraszając do zabawy rodzica, rodzeństwo- w tym czasie muszą mieć zamknięte oczy.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
- „Wielkanocna pisanka” – zachęcamy do wykonania pracy plastycznej. W załączniku znajdziecie wielkanocne pisanki, możecie jajka pokolorować, wykleić kolorową bibułą, wylepić plasteliną tak aby były piękną wielkanocną ozdobą.
Bawcie się dobrze!
10.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj swoje zdjęcia przesyła nam Asia, założyła swoj domowy ogródeczek, w którym zasadziła groszek i cebulkę. Wykonała także piękne ozdoby wielkanocne. Brawo Asiu! Swoje zdjęcie przyslała również Paulinka, na którym widzimy jej piękne tulipany.
Propozycje Zabaw Wielkanocnych
- Pisklęta – opowieść ruchowa.
Rodzic pozostawia dzieciom dowolność w ilustrowaniu opowieści gestami i ruchami treści opowiadania.
Opowieść:
Wyobraźcie sobie, że jesteście pisklętami, które siedzą w środku jajka, w skorupce, i śpią. Czujecie, że rośniecie, jest wam już w skorupce za ciasno, usiłujecie się z niej wydostać. Próbujecie dziobem i skrzydełkami, i nóżkami. Nagle udało się, wyglądacie ze skorupki na świat. Wykluliście się. Rozglądacie się ciekawie po świecie. Wystawiacie łebki do słońca, wygrzewacie się i odpoczywacie. Wydostanie się ze skorupki to nie taka prosta sprawa, wymaga wysiłku, czujecie, że jesteście bardzo głodni i spragnieni. Rozglądacie się za mamą – kwoką, ale nigdzie jej nie widać. Obok stolików dostrzegacie pyszne ziarenka, idziecie tam szybciutko i dziobiecie, aż macie pełne brzuszki. Po drugiej stronie, pod tablicą, dostrzegacie pojemniki z wodą,idziecie tam bardzo powoli, bo jesteście ociężali po obfitym posiłku. Pijecie powoli i zasypiacie. Przez sen słyszycie: kokokoko. Kto to? To przyszła mama kwoka. Ach, cóż za radość!
Elżbieta Jaros
- Baranki, kurczaczki i zajączki – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic puszcza dowolną wesołą melodię. Kiedy muzyka cichnie, dzieci – baranki chodzą na czworakach i beczą: beee, kiedy muzykajest coraz głośniejsza, dzieci – kurczaczki podskakują w pozycji w kucki i piszczą: pi, pi, pi. Gdy muzyka przestaje grać, dzieci naśladują zające – wyskakują jak najwyżej w górę i mówią: hyc.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
- Zabawa z kostką:Do zabawy potrzebujecie KOSTKI . Zadaniem dzieci jest rzucenie kostką, następnie nazywają jaki wielkanocny symbol wypadł w rzucie kostką. Następnie dzielą ten wyraz na sylaby.
- A tutaj propozycja wykonania przesłodkiego zajączka z papierowej dłoni:
Liczę, że ten pomysł wam się bardzo spodoba!
Pozdrawiam was gorąco. Bawcie się dobrze!
09.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj w domowym przedszkolu: Julia i Filip z bratem Dawidem, którzy przesyłają nam swoje wielkanocne ozdoby. Dziękuję za przesłanie zdjęć. :)
Pozdrawiam Was serdecznie, dużo zdrowia życzę. Kochane „Motylki” już jutro na naszej stronie pojawią się propozycje wielkanocnych zabaw. Zapraszam
PROPOZYCJA ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Zadanie 1.Kwiecień plecień- Jak widzicie wiosna coraz bardziej zagląda nam do okien, ale także splata nam pogodowe figle. Jest takie powiedzenie " KWIECIEŃ PLECIEŃ BO PRZEPLATA TROCHĘ ZIMY TROCHĘ LATA " Oznacza to, że w miesiącu kwietniu możemy się spodziewać każdej pogody. Jednego dnia pada deszcz, za chwilkę świeci słońce. Kolejnego dnia pada śnieg, a za chwilę świeci słonko i pojawia się tęcza. Drodzy rodzice porozmawiajcie z dziećmi jak pogoda kwietniowa potrafi się zmieniać i co oznacza nasze stare przysłowie.
Zadanie 2. Jaka będzie jutro pogoda? Rozmowa z dziećmi na temat tego jaką pogodę widzą za oknem, jaka pogoda będzie ich zdaniem w dniu jutrzejszym? Rodzic tłumaczy dzieciom, że większość zmian pogodowych wynika z ruchów powietrza – wiatru. Następnie czyta wiersz:
Panie Wietrze Panie Wietrze, panie Wietrze, Czemu pan nie chodzi w swetrze?
Czemu pan udaje zucha, Skoro sam pan chłodem dmucha?
Sam oziębia pan powietrze, Oj, ostrożnie, panie Wietrze!
Gnając chmurki gdzieś na niebie, Chce pan sam zaziębić siebie?
Jednak lepiej, panie Wietrze, O tej porze chodzić w swetrze.
Ani się pan sam spodzieje, Jak pan siebie sam zawieje.
Liczka ma pan coraz bledsze, panie Wietrze...
(Ludwik Jerzy Kern Źródło: L.J. Kern, „Wiersze i wierszyki dla najmłodszych”, Wydawnictwo Wilga, Warszawa 2017, s. 10.)
Rodzic zadaje pytania: Jak wygląda wiatr? Czy można go zobaczyć? Kiedy wiatr jest nam potrzebny? Kiedy może być groźny? Czy wiatr można usłyszeć? Czy można go posmakować, dotknąć, poczuć na skórze? Od czego zależy temperatura wiatru? W celu wytłumaczenia ruchu powietrza rodzic prezentuje działanie wiatraka elektrycznego albo wachlowania książką tak, aby dzieci mogły doświadczyć, poczuć podmuch wiatru i zweryfikować swoje odpowiedzi.
Zadanie 3." Dotknij czegoś, w kolorze…"
W przedszkolu bardzo często utrwalamy sobie kolory prawda? Dziś bardzo bym chciała żebyście poszukały w swoim pokoju koloru, który kojarzy wam się z deszczem, chmurką? Jak myślicie jaki to kolor? Rodzicu....zapytaj o to dziecko- jaki kolor kojarzy mu się z chmurką i deszczem :)…tak oczywiście niebieski. Jak już znajdziecie odpowiedzcie pełnym zdaniem…wózek jest niebieski, klocek jest niebieski, torba jest niebieska. Rodzice przypilnujcie, aby pełnym zdaniem odpowiedzieć co jest niebieskie.Zadanie 4.Na podsumowanie naszych pogodowych zabaw coś co lubicie najbardziej PRACA PLASTYCZNA: Moja ulubiona pogoda – technika dowolna. Rodzic proponuje wykonanie dowolną techniką pracy plastycznej o ulubionej pogodzie dziecka.
Zadaje pytania: Dlaczego wybrałeś/wybrałaś taką pogodę? Jaki nastrój wtedy panuje? Co można robić w taką pogodę? Czy chciałbyś/ chciałabyś, aby trwała przez cały rok? Dziecko odpowiada na pytania. Wasze prace na pewno będą przepiękne!
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Miłej zabawy!
08.04.2020
PROPOZYCJE ZABAW I ĆWICZEŃ
Witam wszystkie Motylki dla rozruszania się proponuję zaśpiewać naszą piosenkę o pogodzie
A teraz chciałabym abyśmy sobie odpowiedzieli na kilka zagadek:
Widzicie je we dnie,
nie ma go w nocy.
Zimą grzeje słabo,
latem z całej mocy. (słońce)
Kto podlewa
w lesie drzewa? (deszcz)
Nie deszcz
i nie grad
spada z nieba,
bieli świat. (śnieg)
Unosi szybowce,
popycha żaglowce,
obraca wiatraki –
siłacz z niego taki. (wiatr)
Źródło: E. Skorek, „Księga zagadek”, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005.
Na pewno poszło Wam fantastycznie!!!!
No to teraz zapraszam na króciutki filmik na temat zjawisk atmosferycznych!! Filmik ten jest o zjawiskach atmosferycznych… życzę miłego oglądaniaJ
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”
To już prawie koniec. Zapraszam jeszcze do mini relaksacji i odsłuchaniu odgłosów natury myślę, że uda wam się odgadnąć wszystkie!
Pozdrawiam, zostańcie w domu
Pani Magda
07.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj w domowym przedszkolu Oliwia i jej prace.
PROPOZYCJE ZABAW I ĆWICZEŃ
Drogie Motylki dziś sobie porozmawiamy co to jest pogoda, myślę, że pomoże nam na sam początek piosenka o pogodzie, która znajduje się poniżej w linku:
A teraz… spróbujcie porozmawiać z mamą, tatą jaką dziś mamy za oknem pogodę. Hmmm, może pada deszcz, może wieje wiatr, a może świeci słonko!!
Drogie dzieci a teraz zachęcam do zobaczenia prognozy pogody z TV…
a teraz odpowiedzcie na kilka pytań!
- Skąd wiadomo jaka będzie pogoda?
- Co zostało zapowiedziane na najbliższe dni?
- Kto zajmuje się przewidywaniem pogody?
- Czy prognozy zawsze się sprawdzają?.
Już…??
No to teraz zachęcam do wykonania kalendarza pogody mała podpowiedź i pomoc jest w poniższym linku, życzę powodzenia
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Pozdrawiam, zostańcie w domu
Pani Magda
06.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Do naszego domowego przedszkola dołączyła dzisiaj Oliwka, bardzo się cieszymy.
Kolejną relacje mamy także od Szymona, Filipa i Hani. Gościnnie w naszej galerii pojawili się: siostra Oliwki - Malwina oraz brat Hani - Tomek.Pozdrawiam serdecznie!
#zostańwdomu
PROPOZYCJE ZABAW I ZAJĘĆ
Drogie dzieci z powodu zaistniałej sytuacji niestety ale nie możemy się wybrać na spacer w poszukiwaniu Wiosny!
Ale w zamian za to proponuje Wam dziś wiosenne zabawy i ćwiczenia ruchowe…
Mała podpowiedź jest w tym linku…
Możecie zachęcić swoich rodziców a także swoje rodzeństwo do fantastycznej zabawy!!!
UWAGA!! Małe podpowiedzi…
Jeśli ktoś nie posiada hula hop może koło zrobić z dużego szalika, szarfę również. Przeszkody z pałeczek można wykonać z wszelkich pasków do spodni . Można włączyć swoją ulubioną muzykę wolną i szybką i do tempa danej muzyki przeskakiwać…J
A po takiej intensywnej zabawie zachęcam do relaksacji, zaproście również swoich bliskich. Proszę się wygodnie położyć i włączyć muzykę relaksacyjną.
Poniżej podaję kilka propozycji:
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
03.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dzisiaj swoimi pracami dzieli się z nami: Szymon, który pięknie pokolorował biedronkę, Hania bardzo starannie wykleiła swoją rakietę, a Julka przesyła nam swojego śmieciowego stworka.
Brawo „Motylki” za wykonanie wszystkich prac. :)
PROPOZCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
- Na początek proponujemy zabawę oddechową- „Wiosenny wietrzyk”
Rodzic rodzaje dziecku zielony pasek: papieru, bibuły – trawki. Dzieci naśladują wiosenny wiatr, dmuchając na paski. Wykonują wdech nosem i długi wydech ustami.
- „Kropki biedronki” –zabawa matematyczna. Rodzic czyta wiersz:
Kropki biedronki
Biedronka siedem kropek miała:
Pierwszą od rosy dostała,
drugą od słonka złotego,
trzecią od wiatru halnego,
czwartą od kropelki deszczu,
piątą od ziemi karmicielki,
szóstą od dziada, co przechodził drogą,
siódmą już nie wiem od kogo.
Wszystkie siedem nosiła w komplecie,
Ażeby szczęście dawały dzieciom.
Jan Sztaudynger
Źródło: J. Sztaudynger, „Entliczki – pentliczki, czyli zwrotki dla Dorotki”, wyd.Skrzat, Kraków 2004, s. 27.
Następnie rodzic rozkłada na podłodze wycięte z papieru biedronki: z liczbą kropek od 1 do 7. Zadaniem dzieci jest ułożenie biedronek w odpowiedniej kolejności oraz przyporządkowanie cyfr od 1 do 7 odpowiednim biedronkom. Na zakończenie rodzic wraz z dziećmi recytuje wiersz, jednocześnie pokazując odpowiednią liczbę kropek.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
- Wiosenne kwiaty- zachęcam do zabawy, utrwalającej nazwy wiosennych kwiatów.
Ciekawostka! Niektóre kwiaty są w Polsce pod szczególną ochroną- „rośliny chronione”, a należą do nich: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek.
- Wiosenny quiz – odpowiadanie na pytania. Zachęcam do przygotowania z papieru zielonej i czerwonej buźki dla dzieci.
Rodzic podaje zdania prawdziwe i fałszywe, a dzieci odpowiadają, podnosząc odpowiednią buźkę: zieloną – kiedy zdanie jest prawdziwe, czerwoną – gdy jest nieprawdziwe.
Przykładowe zdania:
- Wiosną codziennie pada śnieg.
- Bocian ma fioletowy dziób.
- Zwiastunem wiosny jest róża.
- Wiosną liście zmieniają kolor na żółty i spadają z drzew
- „Kwiaty rosną, kwiaty więdną” – zabawa ruchowa wzmacniająca duże grupy mięśniowe.
Dzieci stoją w rozsypce, na hasło rodzica: Kwiaty więdną – wykonują przysiad podparty, na hasło: Kwiaty rosną – powoli prostują się do pozycji stojącej.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
02.04.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Wiosna w naszej grupie zawitała już na dobre. Pomimo, że musimy zostać w swoich domach „Motylki” chętnie pracują i przesyłają nam zdjęcia swoich wiosennych prac. Asia, Julia L. i Paulina K. przesyłają nam dzisiaj wiosenne kwiaty- tulipany, a Paulina H. wykonała pięknego motylka.
Dziękuje za kolejne Wasze relacje.
Pozdrawiam całą grupę „Motylków” Życzę dużo zdrowia! #zostańwdomu
PROPOZCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
- „Przyleciały ptaki” – Rodzicu zachęcamy do przeczytania dzieciom kilku ciekawostek o ptakach, które odlatują na zimę z Polski i przylatują wiosną. Do każdej ciekawostki dołączamy link z ilustracją.
- Bociany zimę spędzają najczęściej w Afryce. Ich powrót trwa około 6 tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda. Pobyt w Polsce zaczynają od remontowania i poprawiania gniazda.
- Przylot jaskółek zwiastuje wiosenne ocieplenie. Ptaki te są znane z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Gdy latają nisko to znaczy, że będzie padało, a gdy wysoko, pogoda będzie słoneczna.
- Szpak to ptak, który bywa różnie oceniany. Jedni go cenią za ciekawy wygląd oraz inteligencję. Przez innych jest nielubiany za swoją żarłoczność. Szpaki są bowiem częstymi gośćmi na owocowych drzewach.
- Kukułki są bardzo płochliwe. Znane są z wydawania charakterystycznego dźwięku. Samice nie wysiadują swoich jaj, tylko podrzucają je innym ptakom do gniazd.
Źródło: informacje na podstawie www.ekologia.pl, Wikipedia.
- „Odgłosy ptaków” – zabawa słuchowa, rodzic odtwarza i nazywa odgłosy wydawane przez ptaki, następnie odtwarza nagranie jeszcze raz, tym razem dzieci próbują samodzielnie nazywać usłyszane ptaki.
Kukułka:
Bocian:
Skowronek:
Sroka:
Jaskółka:
- „ Bocian” – zabawa z elementami równowagi.
Dzieci chodzą po pokoju, trzymając ręce wyciągnięte w boki i wysoko unosząc kolana. Na hasło: Kle, kle – każde dziecko staje na jednej nodze i naśladuje klekot bociana. Zabawę powtarzamy kilka razy, zwracając uwagę na to, aby dzieci zmieniały nogi podczas zabawy.
- „Ptaszki dziobią ziarenka” – zabawa z elementami czworakowania.
Dzieci chodzą na czworakach po podłodze, co jakiś czas uginają ręce w łokciach i zbliżają czoła do podłogi, naśladując dziobanie ziarenek.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era „Dzieciaki w akcji”)
Drogie "Motylki" przesyłam Wam kolejną dawkę dodatkowych zadań na ten tydzień, udostępnionych przez Nową Erę. Jeśli macie ochotę to do dzieła. ;) Dla starszego czy młodszego znajdzie się coś ciekawego. :)
Zachęcam do przesyłania zdjęć, ale także do tworzenia teczki z pracami, zadaniami, które wykonujecie w domu, kiedy wrócimy do przedszkola będziecie mogli się nimi pochwalić. :)
Pamiętajcie, zamieszczane ćwiczenia, zadania, zabawy to tylko propozycje- nie są obowiązkowe. ;)
Pozdrawiam :) #zostańwdomu
01.04.2020
PROPOZYCJA ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
1.Zwiastuny wiosny" - zabawa utrwalająca wiedzę - obejrzyjcie proszę z rodzicami pierwsze zwiastuny wiosny na podanych niżej kartach. Rodzice przeczytają wam nazwy- postarajcie się zapamiętać:
.Jak utrwalicie nazwy zwiastunów wiosny obejrzyjcie uważnie film- i odpowiedzcie na pytania. Rodzice sprawdzą, jak wam poszło. Ja wierzę, że świetnie!
3.Co to za owad? "- rozwiązywanie zagadek - usiądźcie z rodzicem na dywanie i posłuchajcie.
- Kiedy z łąki zniknie rosa do słodyczy leci..... (osa)
- Dziś podadzą nam na stoły miodek pracowite......(pszczoły)
- Ich nad łąką lata tyle różnobarwne, kolorowe to....(motyle)
- Jest w kropeczki, szuka słonka, śpi na listkach to.....(biedronka)
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
4.Karta pracy na dziś :
5.Na pewno tęsknicie za pracami plastycznymi. Zachęcam do wykonania takiego pięknego tulipana. Potrzebna będzie rolka po papierze toaletowym, zielona bibułka i kolorowe papiery – poszperajcie z pociachami w googl.pl. Rodzic pomoże narysować kwiat tulipana oraz listki - wy wycinacie. Rolkę obklejamy zieloną bibułką. Powodzenia!
Życzę Miłej zabawy i pozdrawiam was serdecznie!
31.03.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Kochani - na początku tygodnia mamy zdjęcia Dominika, Julki, Szymona i paulinki z ich ubiegło tygodniowych zadań. Pozdrawiam Was
PROPOZYCJA ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Drogie "Motylki", rozpoczynamy kolejny tydzień pod hasłem: zostań w domu. Nowy tydzień to również nowa tura zabaw i zajęć do wykonania w domu, a oto dzisiejsze propozycje:
W tym tygodniu będzie nam towarzyszyła wesoła piosenka:
Poszukiwanie wiosny – gimnastyka narządów mowy.
Rodzic opowiada dziecku o języczku, który wybrał się na poszukiwanie wiosny. Poleca im, aby we wskazanym momencie wykonywały określone czynności.
Zbliżała się wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dzieci naśladują głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (dzieci wymawiają: kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (dzieci wymawiają: prr). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło (dzieci oblizują wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (dzieci wykonują krótki wdech nosem, chwilę zatrzymują powietrze i długo wydychają ustami). Było ciepło i przyjemnie (dzieci uśmiechają się, rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty – zawilce i sasanki. Pachniało wiosną (dzieci oddychają głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i powąchał kwiaty (dzieci wdychają powietrze nosem) i kichnął (dzieci kichają, wymawiając: a-psik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla jeża (dzieci ziewają, przeciskają język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiemo podniebienie).
R. Sprawka, J. Graban Źródło: R. Sprawka, J. Graban, „Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat”, wyd. Harmonia, Gdańsk 2007, s. 142.
Rodzicu - przeczytaj dziecku i porozmawiajcie na temat tekstu. Po przeczytaniu zapytajcie dzieci: Po czym poznajemy, że nadchodzi wiosna? Kto się cieszy z nadchodzącej pory roku? Jakie mamy pory roku?
Odejście zimy Czemu bałwanek jest dziś taki smutny? Ma nosek skrzywiony i jest wychudzony? Powiedz wróbelku, co się stało, że wszędzie śniegu tak mało zostało? Czy nie wiesz Basiu, że wiosna nadchodzi, śniegi topnieją, przyroda się rodzi? A śnieg wiosny wcale nie lubi, jest mu gorąco, więc swe płatki gubi. Za to kwiatuszki, ptaszki i dzieci cieszą się, gdy słonko ślicznie świeci. Lubią zieleń trawy i wiatru muskanie, wiosenne zabawy, stokrotek zbieranie. Kiedy przyjdzie lato i dni gorące, radośnie skaczą i bawią się na łące. Aż przyjdzie pora na starość lata, gdy zimno z ciepłem zacznie się przeplatać. I znowu śnieg pojawi się na łące, a znikną kwiatki pachnące. Tak jest od wieków, przez wszystkie lata, zima się z wiosną, latem, jesienią przeplata.
Kamil Polak Źródło: K. Polak, „Bajki Polskie. Odejście zimy”, wyd. Piętka, Katowice 2006, 2–11
PORY ROKU: nazwij pory roku.
Tulipan” – zabawa grafomotoryczna. Dzieci rysują według czytanego tekstu przez rodzica
- Po cichu, ale wesoło
Narysuj czerwone koło.
2. Kreska w prawo, kreska w lewo,
Czubek taki jak ma drzewo.
3. Pod tą główką – kółko małe
Na zielono obwiedź całe.
Zapamiętaj też, że wiosną Tulipany prosto rosną.
4. I że kwiatek to nie zwierz –
Z lewej liść i z prawej też!
5. Popraw listek, popraw płatek.
Już na kartce kwitnie kwiatek!
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
30.03.2020
Życzę miłej zabawy! :) :) Pozdrawiam Was gorąco, pani Magda :)
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Bardzo się cieszę, że chętnie wykonujecie zadania, a także dzielicie się z nami efektami Waszej pracy. Jestem z Was dumna! Dzisiaj swoje zdjęcia przesłała nam: Jagoda, Julka, Asia, Hania, Filip, Paulinka, która przesyła nam swojego „kolorowego motylka”, a także Julia i jej praca plastyczna z wykorzystaniem gazet.
Bardzo miło Was widzieć. Ściskam gorąco! I dużo zdrówka życzę! Pozdrawiam
PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Zadanie 1.
Rodzic przygotowuje kosz, pudełko lub kapelusz z karteczkami, na których zapisane są zdania prawdziwe i nieprawdziwe. Rodzic odczytuje zdania na wylosowanych karteczkach i prosi o określenie, czy dane zdanie jest prawdziwe, czy – fałszywe. Za każdą poprawną odpowiedź gracz (dziecko)otrzymuje jeden punkt, np. klocek. Po zabawie zlicza ilość zebranych punktów.
Przykładowe zdania:
Szkło można wywieźć do lasu.
Ptaki jedzą tylko reklamówki.
Wodę i prąd trzeba oszczędzać.
Śmieciarki nie są nam potrzebne.
Papier, szkło i plastik trzeba segregować.
Rośliny lubią zanieczyszczone powietrze.
Śmieci same się sprzątają.
Trzeba dbać o świeże powietrze.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
2.Przypomnienie zasad segregowania odpadów. Jakie śmieci wrzucamy do jakich pojemników?
PLANSZE DEMONSTRACYJNE:
3. Wykonanie zadania z kartą pracy:
Karta pracy numer 4
(skopiować i wkleić do wyszukiwarki)
ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY,
POZDRAWIAMY WAS SEREDZCZNIE!
27.03.2020
DOMOWE PRZEDSZKOLE
Dziś do grona domowych „Motylków” dołączył Filip. Bardzo dziękuję za przesłane zdjęcie, pozdrawiam gorąco i życzę dużo zdrowia.
PROPOZYCJA ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Zabawa z gazetą
Zachęcam do wykonania z dziećmi pracy plastycznej z gazety, wasze dzieci są bardzo kreatywne i na pewno Was zaskoczą!!a mała podpowiedź znajduję się poniżej w linku…
Kto będzie mieć ochotę poproszę o fotkę!!
Filmik do obejrzenia ( link poniżej)
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
Wydawnictwo Nowa Era z uwagi na zaistniałą sytuację udostępniło dla dzieci dodatkowe zadania do wykonania w domu, jeśli macie ochotę zajrzyjcie jest kilka propozycji zarówno dla dzieci starszych, ale także i dla młodszych. Dzisiejsze propozycje na ćwiczenie rączki:
ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY,
POZDRAWIAMY WAS SEREDZCZNIE! J
26.03.2020
BAWIMY SIĘ I PRACUJEMY W DOMU
Pomimo nieobecności w przedszkolu, „Motylki” bawią się i pracują w domu. Dzisiaj otrzymaliśmy pierwszą relację od Asi, która wykonała: „Kolorystyczny pożeracz zabawek”. Bardzo dziękuje za przesłane zdjęcie, pozdrawiam gorąco i życzę dużo zdrowia.
Kolejną relację mamy od Dominika. A oto jego „Śmiecio-Potwór”. Dziękuje za zdjęcie, mam nadzieje, że wykonanie pracy sprawiło wiele radości!
#zostańwdomu
PROPOZYCJA ZAJĘĆ I ZABAW DLA DZIECI
Potwór śmieciowy – praca plastyczna, przestrzenna.
Zapraszam wszystkich do zrobienia wraz z rodzicami potwora śmieciowego i udokumentować fotką i przesłać wychowawczyni, a ja prześlę na stronkęJ. Zachęcam do wspólnej i fajnej zabawy.
Potwora śmieciowego można zrobić z surowców wtórnych, np. rolki po papierze toaletowym, plastikowe naczynia, pojemniki, folia, gazety, kleje, taśmy, guziki.
(Źródło: Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
A dla tych, którym było mało wiosenne ćwiczenia grafomotoryczne
Lub zabawa w ogrodzie
ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY, POZDRAWIAMY WAS SEREDZCZNIE! J
25.03.2020
Propozycje zajęć i zabawy dla dzieci
- Co robić ze śmieciami? – wysłuchanie wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej:
Przedstawienie
W klasie wielkie poruszenie.
Występują dziś na scenie
Ala, Ola, Ewa, Basia,
Kuba, Kazio, Staś i Kasia…
– Na odpady nie ma rady.
Nie schowamy do szuflady
gór odpadów oraz śmieci.
– Wiedzą o tym nawet dzieci!
Na odpady nie ma rady,
lecz nie płaczmy, bez przesady
aby na to coś zaradzić
trzeba z głową je gromadzić.
– Segregujmy je dokładnie
zamiast wrzucać jak popadnie.
– I od dzisiaj śmiećmy z głową,
nowocześnie, postępowo!
Czyś jest biedny, czy bogaty,
kładź oddzielnie szkło i szmaty,
i przedmioty metalowe,
i odpady plastikowe.
– Recyklingu dobre duszki
prędko zrobią z puszek puszki,
buteleczki z buteleczek,
pudełeczka z pudełeczek…
– A ze szmat, z makulatury –
pism i książek całe góry!
– Niech się wreszcie normą stanie
wtórne wykorzystywanie!
Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli…
– Kupmy koszyk na ogryzki!
Próbę recyklingu zróbmy
i na jabłka je przeróbmy!
Drogie dzieci spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:
-Co to znaczy śmiecić nowocześnie i postępowo?
- Dlaczego trzeba segregować śmieci?
- Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać?
- Czy recyklingiem naprawdę zajmują się dobre duszki?
- Do czego są potrzebne śmieciarki?
- Co się może stać, jeśli śmieciarki przestaną przyjeżdżać po śmieci?
( za Wydawnictwem Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
- „Coś z niczego”:
Czy wiesz, że: z plastikowej butelki można zrobić np.: wazon, doniczki, z rolek po papierze toaletowym np.: garaż dla samochodów i wiele innych rzeczy.
Dlatego spróbujmy i MY stworzyć „Coś z niczego”wykorzystując materiały wtórne, np. rolki od papieru toaletowego, guziki, plastikowebutelki, starajmy się wykorzystywać jak najwięcej produktów i znajdźmy dla nich inne zastosowanie.
( za Wydawnictwem Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
Nadajcie nazwy swoim dziełom, i wyślijcie nam zdjęcia, pochwalcie się swoją pracą!
ŻYCZYMY MIŁEJ ZABAWY,
POZDRAWIAMY WAS SEREDZCZNIE!
24.03.2020
Propozycje zajęć i zabawy dla dzieci
W tym tygodniu niech nam towarzyszy wesoła piosenka:
- Czy warto dbać o Ziemię ? – na początek
Do 4:00 minuty, teraz czas dla dzieci.
Drogie dzieci zastanówcie się:
-Co można zrobić, aby ograniczyć takie smutne widoki?
-Dlaczego warto dbać o środowisko?
-Ktojest odpowiedzialny za czystość i bezpieczeństwo?
-Co to jest ekologia?
-Co by było, gdyby wszędzie dookoła znajdowały się śmieci?
-Dlaczego drzewa, lasy są ważne i potrzebne?
A teraz czas na posumowanie bajki… miłego oglądania!
- Nasza kolejna propozycja to „WIOSENNY OGRÓDEK”:
Którego w tym roku nie możemy niestety stworzyć w naszych salach.
-przygotujmy miejsce do uprawy roślin, doniczkę i konewkę,
-posadźmy w doniczce: cebulę, fasolę,
-zasiejmy: rzeżuchę, pszenicę (to co dostępne w naszych domach)
Zachęcamy dzieci do prowadzenia kalendarza codziennych obserwacji, przyglądania się uprawom i porównywania ich wyglądu, ze stanem z dnia poprzedniego.
Wynikami pochwalcie się z nami, czekamy na Wasze zdjęcia.
- Woda-ląd – zabawa doskonaląca orientację w kierunkach i skupienie uwagi.
Rodzic i dziecko stają zwróceni twarzami w tym samym kierunku, rodzic rozkłada długi sznurek i nazywa wydzielone w ten sposób obszary(np. prawa strona – woda, lewa strona – ląd).
Dziecko wsłuchuje się w komendy i przeskakuje obunóż na odpowiednią stronę: ląd – woda – ląd – woda –woda – ląd. Rodzic może utrudniać zadanie,czyli zmieniać nazwy obszarów, (np. prawa strona– dzień, lewa strona – noc itp.) lub tempo zabawy, wydawać komendy coraz ciszej.
- „Trening strażnika przyrody” :
Dobra kondycja i sprawność fizyczna przydadzą się strażnikom przyrody, dlatego dokładnie wykonaj ćwiczenia:
Tropiciele – poszukiwanie zagrożeń dla środowiska – ciche chowanie i skradanie się.
Praca na wysokości – naśladowanie chodzenia na szczudłach (na palcach i sztywnych nogach).
Zbieramy śmieci – stanie w małym rozkroku, skłony w przód.
Ruszam z pomocą – w siadzie uderzanie o podłogę całymi stopami – szybko i wolno.
Naśladuj mnie – naśladowanie min i gestów pokazywanych przez rodzica lub na odwrót.
(za Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
23.03.2020
Propozycje zajęć i zabawy dla dzieci
- Dziecko otrzymuje małą piłkę gumową, piankową lub pluszową i wykonuje ćwiczenia.
Ćwiczenia na spostrzegawczość
– powolne obracanie piłki w dłoniach i poznawanie jej kształtu,
– toczenie piłki po całym ciele: głowie, klatce piersiowej, brzuchu, rękach i nogach,
– toczenie piłki stopami (do tego ćwiczenia dzieci zdejmują obuwie).
2. Znaki zodiaku – wzbogacanie słownictwa. Rodzic wyjaśnia, że każdy ma swój znak zodiaku, który związany jest z datą urodzenia. Wymienia nazwy wszystkich znaków. Po ustaleniu, jakieznak zodiaku madziecko, rodzic czyta horoskopy dla niego. Rodzic zaznacza, że horoskopy to jedynie zabawa.
Horoskop dziecięcy:
3. Rodzic przeprowadza rozmowę na temat:
Jak będzie wyglądała nasza planeta za 100 lat?
Następnie dziecko maluje farbami plakatowymi na arkuszu papieru swoją wizję świata.
(za Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
20.03.2020
Propozycje zajęć i zabaw dla dzieci.
1. Zwiedzamy kosmos - ciekawostki o planetach, prezentacja planet.
- Krótkie opowiadanie o Merkurym
Merkury to najmniejsza i najbliższa słońcu planeta
Układu Słonecznego. Widać ją z Ziemi gołym
okiem, można ją dostrzec tuż przed wschodem lub
tuż po zachodzie słońca. Na powierzchni Merkurego
są liczne kratery uderzeniowe.
- Krótkie opowiadanie o Marsie
Oto przed nami tajemniczy Mars, który nazywany
jest czerwoną planetą. Mars jest jedną z pięciu
planet widocznych z Ziemi gołym okiem. To nasz
sąsiad. Są na nim wulkany, wysokie góry, wieją
bardzo silne wiatry – takie burze pyłowe, są też pory
roku podobne do naszych – wiosna, lato, jesień,
zima. Mars ma dwa księżyce
- Krótkie opowiadanie o Wenus
Wenus to planeta położona blisko Słońca, dlatego
jest tam bardzo gorąco, aż 400 stopni Celsjusza.
Jest gęsto osnuta chmurami, które odbijają większość światła słonecznego.
Nie krąży wokół niej żaden księżyc. Wszystko tu parzy! Uważajcie!
- Krótkie opowiadanie o Jowiszu
To jest największa planeta naszego Układu Słonecznego.
Ma charakterystyczną czerwoną plamkę i aż
16 księżyców. Wieją tu potężne wiatry, huragany.
Częstym zjawiskiem są potężne burze. Jowisz bardzo
szybko się kręci. Czuliście, jak wiało w czasie lotu?
2. Kosmiczne puzzle – Dzieci przecinają obrazek na 4 części, a następnie go składają i nazywają co obrazek przedstawia.
3. Lecimy rakietą – zabawa naśladowcza.
Dzieci siedzą w kole i naśladują start rakiety.
Powtarzają czynności wykonywane przez rodzica:
– odliczają głośno: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, start;
– klaszczą w ręce, początkowo wolno, potem szybko;
– uderzają szybko rękami o uda z jednoczesnym
tupaniem nogami;
– syczą: Sssss, naśladując lot rakiety;
– z okrzykiem Hurra wznoszą ramiona w góręi podskakują jak najwyżej;
– naśladują lądowanie.
Za każdym razem dzieci lądują na innej planecie.
(za Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
19.03.2020
Propozycje zajęć i zabaw dla dzieci.
Zabawa nr 1.
Słuchanki- zgadywanki (proszę o przeczytanie dzieciom zagadek)
Grzeje Ziemię wciąż, bez końca, Zimno byłoby tu nam bez… (słońca)
Po kosmosie pędzi sama,
Nie planeta, nie rakieta,
Warkocz nosi niczym dama,
Ta dziewczyna to… (kometa)
Krąży wiernie wokół Ziemi, w nocy blaskiem swym zachwyca,
A niektórzy, zwłaszcza wilki, chętnie wyją do… (księżyca)
Obserwator nieba – słuchanie opowiadania
Obserwator nieba
Grześ wraz z rodzicami oraz swoim najlepszym przyjacielem, psem o imieniu Księżyc, mieszka w najwyższym bloku w mieście. Ogromny wieżowiec ma aż piętnaście pięter. Na samym jego szczycie znajduje się przytulne mieszkanie państwa Gwieździńskich. Z okien roztacza się przepiękna panorama całego miasteczka, ale to wcale nie ten widok zdecydował rok temu o przeprowadzce właśnie do tego mieszkania. Pani Gwieździńska, pan Gwieździński, a w szczególności Grześ pasjonują się astronomią, czyli wszystkim tym, co związane jest z gwiazdami, planetami, kometami czy galaktykami. W salonie centralne miejsce zajmuje teleskop – wynalazek umożliwiający obserwację nieba. Grześ, spoglądając w niego, napotyka Mały i Wielki Wóz, Gwiazdę Polarną oraz planety. Chłopiec snuje plany odkrywania i nadawania nazw niepoznanym dotąd planetom i konstelacjom. Największym marzeniem Grzesia jest lot w kosmos. Grześ chce zostać kosmonautą.
Dzieci odpowiadają na pytania:
– Gdzie znajduję się mieszkanie państwa Gwieździńskich?
– Czym pasjonuje się cała rodzina?
– Jakie urządzenie stoi w salonie?
– Jakie plany snuje Grześ?
– Jak inaczej nazywamy astronautę?
W miarę możliwości prosimy bardzo o wykonanie karty pracy wraz z dzieckiem. Bardzo dziękujemy i życzymy dobrej zabawy.
(za Wydawnictwo Nowa Era "Dzieciaki w akcji")
18.03.2020 Dziękuję i pozdrawiam
Wychowawca grupy
Domowe zabawy
Drogie "Motylki"
Ze względu na zdrowie musicie pozostać w swoich domach. Aby Wam się nie nudziło postaramy się podsuwać różne ciekawe doświadczenia, zabawy czy karty pracy, do których zachęcam w ramach zajęć domowych z rodzicami.
W załączniku znajduje się: wiersz pt " Zwiastuny wiosny", "wiosenne" karty pracy, a w nich: ćwiczenia grafomotoryczne, troszkę matematyki, kolorowanki (można pokolorować, pomalować farbami, a także wykleić bibułą).
Wszystkie wykonane zadania zbierajcie, a kiedy znowu wrócimy do przedszkola, będziecie mogli pochwalić się swoimi zadaniami, wynikami. Powodzenia. Pamiętajcie - Nie wychodźcie z domu!
Oceanarium
W czwartek do naszego przedszkola przybyło Mobilne Oceanarium. W naszej sali postawiono specjalną kopułę, w której wyświetlono filmu o mieszkańcach oceanu.
"Motylki" odniosły wrażenie, że znajdują się na samym dnie wielkiego oceanu, a to wszystko za sprawą pływających wokół nas kolorowych ryb, żółwi morskich, delfinów, a nawet rekinów.
Ta podróż pewnie na długo zostanie w wspomnieniach naszych przedszkolaków.
Młody ekolog
"Motylki" biorą udział w Akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców", tematem ostatniej lekcji była ekologia. Tym razem wykorzystaliśmy naszą tablicę multimedialną do prezentacji, "Motylki" uważnie słuchały i oglądały przygotowaną prezentację, chętnie odpowiadały na pytania.
Dowiedzieliśmy się czym jest ekologia, jak dbać o środowisko, jak walczyć ze smogiem, a także jak segregować odpady. Kiedy wróciliśmy do naszej sali, przećwiczyliśmy segregację odpadów, wyrzucając śmieci do odpowiednich koszy.
Na koniec zajęć "Motylki" pokolorowały obrazek i zabrały go do domu z przekazem dla rodziców.
Gimnastyka
"Motylki" bardzo lubią zabawy i ćwiczenia gimnastyczne, tym razem wykorzystaliśmy do nich kolorowe szarfy i woreczki. Największą frajdę sprawiła nam gimnastyka na bosaka.
Wybraliśmy się także do naszej sali zabaw, zjeżdżaliśmy na zjeżdżalni, skakaliśmy na kolorowych piłkach, graliśmy w kręgle i rzucaliśmy do celu. Uśmiech nie znikał nam z twarzy.
Urodzinki
W lutym swoje urodzinki obchodziły: Oliwia, Julia P., Jagoda i Paulina H. Tradycyjnie "Motylki" odśpiewały STO LAT, składaliśmy życzenia, a solenizantki przygotowały dla swoich kolegów i koleżanek słodki poczęstunek. :) :D
Teatr CKE
20.02 "Motylki" wraz z innymi grupami wybrały się do CKE na spektakl pt. "Dzieci Króla Baśni".
Balik
Karnawał to miła tradycja, przepełniona muzyką i zabawą. Bal karnawałowy dla przedszkolaków to dzień niezwykły i bardzo wyczekiwany. Dla "Motylków" to pierwszy taki bal w przedszkolu. W tym dniu nasza sala przedszkolna, zamieniła się w salę balową gdzie razem z grupą "Żabek" i gościem specjalnym- wodzirejem bawiliśmy się przy rytmach wesołej muzyki.
Oczywiście znaleźliśmy czas na chwilę odpoczynku i relaksu przy wspólnym poczęstunku. W sali pani przygotowała dla nas jeszcze kilka zabaw i konkursów, zrobiliśmy sobie pamiątkowe zdjęcia.
Ten dzień był naprawdę PEŁEN WRAŻEŃ, ponieważ nasza "pszczółka" Jagódka obchodziła tego dnia swoje urodziny więc mieliśmy podwójną okazję do świętowania!
Malujemy kolory
"Tajemnicze kolory" - w czasie tej zabawy "Motylki" eksperymentowały z kolorami, dokładnie je mieszając odkrywały barwy pochodne. Podczas tygodnia "Malujemy świat" mieliśmy okazję wykonać "Foliowe malunki" do których wykorzystaliśmy nasze ławeczki i folię do żywności.
Hej, ha, co tak gra?
W tym tygodniu towarzyszyła nam tematyka: Hej, ha, co tak gra. Z tej okazji wzbogacaliśmy wiedzę na temat instrumentów muzycznych, poznaliśmy ich nazwy, opisywaliśmy kształty, sprawdzaliśmy z czego są wykonane i rodzaj ich dźwięku (głośny, cichy, przyjemny czy nieprzyjemny). Stworzyliśmy także własną dziecięcą orkiestrę, dzięki której sprawdziliśmy sposób grania.
Niespodzianką była wycieczka do naszego przedszkolnego KĄCIKA REGIONALNEGO, w którym mieliśmy okazję zobaczyć: pianino oraz akordeon.
Na koniec tygodnia dla utrwalenia wiadomości wykorzystaliśmy naszą tablicę multimedialną, oglądając krótką bajkę.
Zima
Zima inspiruje "Motylki" do tworzenia licznych zimowych prac plastycznych.
Kolorowa matematyka
"Motylki" bardzo lubią zabawy matematyczne, tym razem do tych zabaw wykorzystaliśmy kostkę do gry. Przeliczaliśmy ilość wyrzuconych oczek- "Policz ile", wykonywaliśmy ćwiczenia- "Podskocz tyle ile.. ", a także umieszczaliśmy klocki na kolorowych kartonikach- utrwalając kolory.
Urodzinki
"Motylki" uroczyście świętują urodziny każdego "Motylka", śpiewamy STO LAT i składamy życzenia, a Solenizanci częstują swoich kolegów i koleżanki słodkościami. W listopadzie swoje urodzinki obchodziła Paulina, a w styczniu: Hania oraz Asia :)
WigiliaCzas oczekiwania na Święta Bożego Narodzenia w naszej grupie zakończyła wspólna wigilia, która odbyła się 20 grudnia. W tym dniu Panie kucharki przygotowały przepyszny wigilijny obiad, później odbyło się wspólne kolędowanie, dzieliliśmy się opłatkiem, składaliśmy sobie życzenia i zaczęło się świętowanie przy wspólnym wigilijnym stole.
Nie zabrakło prezentów pod naszą piękna choinką, które dzieci rozpakowały z wielką radością.
Występ w CKE
19 grudnia „Motylki” kolejny raz wystąpiły na dużej scenie w CKE, jeszcze raz wielkie brawa dla naszych Artystów!
MIKOŁAJ
6 grudnia nasze przedszkole odwiedził bardzo miły i długo oczekiwany gość. Miał czerwony strój, długą, białą brodę, dźwigał na plecach bardzo ciężki worek, a w nim prezenty. To nie mógł być nikt inny tylko MIKOŁAJ.
„Motylki” zaśpiewały Mikołajowi piosenki, a Święty Mikołaj obdarował wszystkie dzieci słodkimi prezentami. Na twarzach dzieci malowała się wielka radość i przejęcie, a także nadzieja na kolejne spotkanie. Święty Mikołaju bardzo dziękujemy za odwiedziny i do zobaczenia za rok!
BARBÓRKOWA BIESIADA
04.12 w CKE odbyła się „Barbórkowa Biesiada” z tej okazji zaprosiliśmy wszystkich naszych tatusiów na widownię, aby podziwiali nasz pierwszy występ na tak dużej scenie. Nasza grupa zaprezentowała się z piosenka pt. „My górnicy” oraz wierszem „Życzenia dla górników”.
Po naszym występie grzecznie oglądaliśmy występy naszych kolegów i koleżanek z innych grup. To był dla nas wspaniały i pełen wrażeń dzień.
DZIEŃ BRĄZOWY
25 listopada wszystkie Misie te duże i te małe miały swoje święto. Z tej okazji "Motylki" przyniosły do przedszkola swojego ukochanego, pluszowego przyjaciela.
Przedszkolaki bawiły się oraz tańczyły z Misiami. Śpiewaliśmy piosenki, rozwiązywaliśmy zagadki. Na koniec dnia każdy przedszkolak otrzymał dyplom: "PRZYJCIEL PLUSZOWEGO MISIA"
ZABAWY W NASZEJ SALI
"Motylki" lubią się bawić w kącikach zainteresowań. Gdy jedni wybierają kredki i kolorowanki, inni budują z klocków, zarówno chłopcy jak i dziewczynki lubią zabawy tematyczne np. w sklep, a czasami nasz kącik kuchenny zamienia się w mini restaurację.. ;)
Są jednak takie dni kiedy to w naszej sali urządzamy sobie małe zawody, które "Motylki" bardzo lubią. :)
ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI
"Motylki" przez cały tydzień przygotowywały się do Święta Niepodległości. Poznaliśmy symbole narodowe, utrwaliliśmy sobie nasze barwy ojczyste, wysłuchaliśmy legend, a jedną z nich: "Legenda o Lechu, Czechu i Rusie" nawet mieliśmy okazję zobaczyć wykorzystując naszą tablicę multimedialną.
SZKOŁA PAMIĘTA
Tuż przed Świętem Zmarłych "Motylki" włączyły się w akcję Ministerstwa Edukacji Narodowej- "Szkoła pamięta" z tej okazji odwiedziliśmy miejsce w którym znajduje się tablica poświęcona Bohaterom Powstań Śląskich.
TRZY ŚWINKI
W tym tygodniu tematyką był "Mój dom" z tej okazji wykorzystaliśmy naszą tablicę multimedialną aby zobaczyć bajkę pt. "Trzy świnki", która nawiązywała do naszego tematu tygodnia.
PIĘKNA ZŁOTA JESIEŃ
DZIEŃ I NOC
Utrwalając tematykę tygodnia: "kiedy mamy dzień, a kiedy noc?", "Motylki" omawiały różnicę między dniem, a nocą. Przyporządkowywały czynności do danej pory dnia, wieczora lub nocy. Układały z klocków rytm naśladujący następstwo dnia i nocy, a także chętnie uczestniczyły w zabawach ruchowych nawiązujących do tematyki tygodnia.
URODZINY PAULINKI
W październiku Paulinka obchodziła swoje urodziny. "Motylki" odśpiewały tradycyjne STO LAT, składały życzenia i częstowały się przygotowanymi przez solenizantkę słodkościami. :) :) :)
DZIEŃ POMARAŃCZOWY
Tego dnia w naszej sali było baaardzo pomarańczowo, wszystkie "Motylki" miały piękne pomarańczowe ubranka, a do tego jeszcze każdy "Motylek" otrzymał opaskę z dynią jako symbol pomarańczowego dnia.
Najpierw zjedliśmy przepyszny obiadek, który również nawiązywał do naszego pomarańczowego dnia: była zupa dyniowa, nie mogło również zabraknąć marchewki, która królowała w drugim daniu na talerzach przedszkolaków.
Dzień pomarańczowy jest wspaniałą okazją, aby poszerzyć wiedzę przedszkolaków na temat właściwości zdrowotnych pomarańczowych warzyw i owoców, dlatego też "Motylki" wysłuchały krótkiego opowiadania pt. "Rycerz Witaminek" i uczestniczyły w Quizie Marchewkowym.
Były również pomarańczowe konkursy: "Dyniowy slalom"i "Marchewkowe pole" -zebranie ukrytych w sali marchewek, które później przeliczaliśmy. W naszej sali Królem Marchewki został Dawid i Franek, którzy zebrali największą ilość BRAWO!
Nie mogło również zabraknąć zabawy z balonami i pracy plastycznej, którą tym razem wykonaliśmy wspólnie.
Ten dzień dostarczył przedszkolakom dużej dawki witamin, radości, zabawy i przyjemności. :)
JESIENNY SPACEREK
Korzystając z pięknej jesiennej pogody, "Motylki" wybrały się na spacer po okolicy. Podziwialiśmy piękną złotą jesień. Przy jednym z familoków "Motylki" zauważyły papużki, zatrzymaliśmy się na chwilę aby posłuchać ich pięknego śpiewu, dzieci były zachwycone, chyba to będzie nasza ulubiona trasa. ;)
JESIENNA MATEMATYKA
Zabawa matematyczna z wykorzystaniem darów jesieni bardzo się nam spodobała. "Motylki" chętnie manipulowały okazami. Dodawały, odejmowały, porównywały liczebność zbiorów, stosując określenia: "mniej", "więcej", "tyle samo".
NASZE PRACE
"Motylki" bardzo polubiły prace plastyczne, gdy tylko zobaczą, że pani coś szykuje w kąciku, od razu są gotowe do działania. W tym tygodniu utrwalając jesienne kolory wykonaliśmy za pomocą gąbeczek piękne drzewka.
A także kolorowe wiatraczki. :)
JESIEŃ W NASZEJ SALI
W naszej sali zrobiło się bardzo kolorowo, a to za sprawą Jesieni, która już na dobre zagościła w naszej sali. Razem z grupą "Żabek", "Motylki" stworzyły piękny kącik jesienny, do którego przynoszą dary jesieni, zebrane podczas spacerów. Wszystkie okazy są pięknie wyeksponowane.
"Motylki" chętnie rozmawiały o przyniesionych przez siebie darach, oglądały je, dotykały, porównywały i nazywały.
"Motylki" wiedzą, że aby nasz kącik był piękny należy o niego dbać i go szanować.
DZIEŃ CHŁOPAKA
30 września świętowaliśmy w naszym przedszkolu Dzień Chłopaka. Dziewczynki zadbały o to, aby każdy chłopak tego dnia był uśmiechnięty i szczęśliwy. Wręczały im upominki i składały życzenia.
Nie brakło także w tym dniu słodkiego poczęstunku dla wszystkich dzieci.
DZIEŃ CZERWONY
W środę nasze przedszkole obchodziło swoje URODZINY, a tradycją już jest, że w tym dniu każdy przedszkolak ubrany jest na czerwono. Wszystko w tym dniu było czerwone: panie kucharki przygotowały na obiad zupę pomidorową, po obiadku zajadaliśmy się pyszną czerwoną galaretką, która nam bardzo zasmakowała.
W sali nasza pani zorganizowała zabawy z czerwonymi balonami, a na sam koniec wykonaliśmy piękne czerwone jabłuszka, które wyklejaliśmy czerwoną bibułą.
Oczywiście największą atrakcją była niespodzianka w naszym przedszkolnym ogrodzie- SKAKANIEC! To był naprawdę wspaniały dzień!!
URODZINKI
We wrześniu swoje urodzinki obchodziła Maja. "Motylki" z tej okazji zaśpiewały swojej koleżance STO LAT, a także składały życzenia. Maja zaś przygotowała dla swoich kolegów i koleżanek z grupy słodki poczęstunek. Bardzo Ci dziękujemy Majeczko i jeszcze raz życzymy Ci wszystkiego najlepszego!
SPACER
Pierwsze dni jesieni przywitały nas piękną słoneczną pogodą. Dlatego też wybraliśmy się do ogrodu przedszkolnego na krótki spacerek. Było to nasze pierwsze wyjście, starsze "Motylki" opiekowały się młodszymi będąc z nimi w parach.
Dzień przedszkolaka
W piątek "Motylki" obchodziły swoje święto - dzień przedszkolaka. W naszej sali pojawiła się kolorowa chusta animacyjna, a wraz z nią sama radość.
Ten dzień był pełen atrakcji, gdy już emocje opadły "Motylki" nie spodziewały się, że czeka na nie jeszcze jedna atrakcja nowe zabawki :D oczywiście grzecznie czekaliśmy na swoją kolej - bo przecież każdy "Motylek" chciał wypróbować nową zabawkę.
Wodne eksperymenty
Oglądając liczne ilustracje przedstawiające wodę np: do picia, w rzekach, w morzu, w czasie deszczu... Staraliśmy się znaleźć odpowiedź na pytanie: WODA - ważna rzecz? a także na inne pytania: do czego służy woda? i komu jest potrzebna?
Przeprowadziliśmy także kilka wodnych eksperymentów:
Uciekające bakterie - już teraz każdy "Motylek" wie, dlaczego należy używać mydła podczas mycia.
Co zatonie - sprawdziliśmy, które zabawki i przedmioty z naszej sali utoną, a które będą unosić się na powierzchni.
Bąbelkowe melodie - dzieci dmuchały przez słomkę do wody tak, aby wytworzyły się bąbelki.
KOLOROWE ŚWIATŁA
"Motylki" świetnie się bawiły podczas malowania farbami kolorowych świateł.
BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK
Podczas tygodnia z tematyką "W przedszkolu jesteśmy bezpieczni", "Motylki" poznały zasady bezpieczeństwa w drodze do przedszkola, już teraz wiemy, że przechodzimy przez ulicę tylko w dozwolonym miejscu - przejście dla pieszych, poznaliśmy pracę policjanta, strażaka i ratownika, a także numery alarmowe.
Przy piosence "Kolorowe światła" dowiedzieliśmy się jak działa sygnalizacja świetlna.
KODEKS PRZEDSZKOLAKA
Aby nasza zabawa w przedszkolu była zawsze wesoła i bezpieczna stworzyliśmy "Motylkowy" Kodeks Przedszkolaka. "Motylki" przypomniały sobie czarodziejskie słowa, a także sytuacje w których należy ich używać: proszę, dziękuję i przepraszam. Ustaliliśmy zasady, które obowiązują podczas naszej wspólnej zabawy: dzielimy się zabawkami, zgodnie bawimy się z innymi, po zakończonej zabawie odkładamy zabawki na swoje miejsce.
Z uśmiechem na twarzy, każdy "Motylek" przypieczętował- zaakceptował kodeks.
MOTYLKI W PRZEDSZKOLU
02.09 Większość z nas po raz pierwszy przekroczyła progi przedszkola.. jak się okazało "Motylki" są bardzo dzielne i chętnie pożegnały się z rodzicami aby rozpocząć swoją wielką przygodę. W sali mamy wiele zabawek i nikt się z nas nie nudzi :)
Lubimy kolorować, budować z klocków, układać puzzle, układanki, lubimy nasze wspólne zabawy na dywanie :)
- Warzywa -oglądanie eksponatów. Dzieci dotykają owoce -które aktualnie mają w domu, wąchają je, sprawdzają czy są miękkie czy twarde, jaki mają kolor, opisują ich cechy oraz próbują je nazwać
Kontakty
- Przedszkole nr 6 "Pod Jarzębiną"
- 32-4311 517
- 44-230 Czerwionka-Leszczyny, ul. Wolności 11 EPUAP adres skrytki ESP: /P6Czerwionka/SkrytkaESP
- przedszkole6czerwionka@op.pl
Galeria zdjęć
Powered by aSc EduPage